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科教新報 2025-08-25 11:13:04
長沙市雅禮中學2308班 王宇帆
從毛澤東年少時的詩作中，我們不難讀出一種青春與活力之感，其中又蘊藏著他個人的一些品性，我將之概括為“少年意氣”。
如果說“學不成名誓不還”是收斂堅韌的一面，那么“哪個蟲兒敢作聲”與“揮斥方遒”就是少年張揚、自信的一面。在這一靜一動之間，“少年意氣”得到了完美的詮釋。
與之相似的是中國古代的一位圣賢——王守仁，即陽明先生。王守仁年少時既能枯坐竹前一“格”便是七天，在父親王華帶其遠赴居庸關(guān)外后，他又萌生領(lǐng)兵拒敵、鎮(zhèn)戍邊關(guān)的豪情壯志。這兩種經(jīng)歷，其前者礪其心志，使其龍場悟道，后者擢其才干，令其平定寧王之亂，護佑一方安寧。
這“少年意氣”，不僅僅是對于個人成長進步的渴望，亦是肩挑時代，身負責任的一種擔當感與使命感。
縱觀一百多年以來，多少少年因?qū)τ诩覈那閼?，對于時代的責任獻其一生，不懼艱難險阻。周恩來為“中華之崛起而讀書”，魯迅“學醫(yī)救不了中國人”等等，不一而足，他們的存在，便是“人生無處不青山”的最好詮釋。
言及于此，我認為社會需要一點“少年意氣”在，一如幾十年前的先輩們一樣。當今教育，不僅要培養(yǎng)能力，還要加強品格與心性的養(yǎng)成，認清挑戰(zhàn)與機遇，于變局中開新局，認識到時代賦予的重任，直面將來，不懼過往。
這便是我所認為的“少年意氣”。
它是一種情懷、是一種品性，是一份責任，更是一種認同。
回首歷史，正因這股生機與活力，正因這份韌性與責任，人類才得以不斷向前進步與發(fā)展，以至今日，以至未來。如此，克服消極與怠惰之情緒，讓我們意氣風發(fā)，緊隨時代的脈搏，于歷史上留下濃墨重彩的一筆，不懼歲月不懼風！
責編：陳潔
一審：陳潔
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報
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