下載APP
報料
關(guān)于
科教新報 2025-08-22 16:52:22
文/劉志宇
時光如潺潺溪流，悄無聲息地流淌，帶走了歲月的痕跡，卻帶不走那些珍藏在心底的溫暖回憶。近日，居住在瀏陽市永安鎮(zhèn)的老父親去瀏陽城區(qū)看望50多年前的老同事，還將見面的照片發(fā)到了微信家庭群里。我點(diǎn)開照片，瞬間被深深觸動，照片中的人，竟是兒時教我吹笛子的潘老師夫婦。
兒時，我就讀的學(xué)校離家里不過一里多地。父親是這所學(xué)校的老師，因為兄妹四人年齡相近，我入學(xué)后，幾個妹妹也陸續(xù)歡快地踏入了這所校園。每到新學(xué)期開學(xué)，班上的同學(xué)們都早早拿到了嶄新的課本，而我們幾人的小書包卻依舊空空如也?；氐郊?，我們吵吵鬧鬧地向母親要新書，母親總是溫柔耐心地安慰我們：“你父親是老師，得先把新書發(fā)給其他同學(xué)，別急，過幾天就輪到你們了。”那時的我們哪里懂得，父親那微薄的工資，根本負(fù)擔(dān)不起我們兄妹幾人的學(xué)費(fèi)，每學(xué)期開學(xué)，他只能先給其他同學(xué)發(fā)書，最后用欠條為我們換來新書。
記得上初中時的一個清晨，一陣悠揚(yáng)的笛聲順著那條崎嶇的上學(xué)山道，飄進(jìn)了半山腰上我家的青瓦平房。我趕忙走出房門，站在院子里，靜靜地聆聽著這美妙的笛聲，心里想著這聲音定是從學(xué)校傳來的。在當(dāng)時的農(nóng)村，大家熟知的樂器大多是二胡和嗩吶，吹笛子的人少之又少。
我匆匆回到屋里，催促母親趕緊做早飯，胡亂扒拉了幾口后，便背著書包往學(xué)校跑去。在學(xué)校門口，我看到一個瘦瘦高高、五官輪廓分明、有著高顴骨和濃眉毛的陌生青年，正靠在大門旁的青石板門檻上專注地吹著笛子。我怯生生地喊了一聲：“老師好。”那笛聲清脆悅耳，如溪水叮咚流淌；抑揚(yáng)頓挫，似山間鳥鳴婉轉(zhuǎn)。我一下子被定在了原地，站在校門口，雙腳仿佛被釘住一般，直到上課鈴聲響起，我才和小伙伴們跟著吹笛子的老師走進(jìn)了教室。
“我姓潘，剛調(diào)到你們學(xué)校，以后你們的音樂課由我來上。”潘老師簡單的開場白，瞬間把我們的目光吸引到了他手中的笛子上。
“這個樂器叫笛子，是用口吹的，現(xiàn)在我吹一曲給大家聽聽。”還沒等我們鼓掌歡迎，潘老師就舉起笛子吹奏起來。
潘老師告訴我們：“我吹的這首曲子叫《春到湘江》，它旋律優(yōu)美流暢，描繪了湖南湘江兩岸秀麗的春光，還有人民歡欣鼓舞建設(shè)家園的動人場景，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的深厚情感和對祖國大好河山的無限熱愛。”同學(xué)們似懂非懂地點(diǎn)著頭。
“潘老師夫婦是長沙知青，他們是響應(yīng)知識青年下農(nóng)村的號召來到我們學(xué)校的。”晚上，父親認(rèn)真地給我們解釋。什么是知識青年，他們?yōu)槭裁匆罗r(nóng)村，那時的我們對此還懵懵懂懂。
一天放學(xué)后，我們正在家里堂屋中間的小飯桌上做作業(yè)，父親走進(jìn)堂屋，小心翼翼地從包里拿出一個長長的精致小盒子，對我說：“這是潘老師送給你的笛子。”
“你要好好跟著潘老師學(xué)吹笛子。”父親語重心長地叮囑我。
從那以后，我那土磚瓦房里便時不時傳出五音不全的笛聲。
潘老師夫婦是哪一年離開小山村的，我早已記不清了，但潘老師送給我的那支笛子，我卻一直銘記于心。那支笛子是金黃色的，帶有漂亮的彩紋，由三節(jié)組合而成。
如今，看著照片中潘老師夫婦略顯滄桑卻依舊親切的面容，那些與笛子、與潘老師有關(guān)的回憶如潮水般涌上心頭。歲月或許改變了我們的容顏，但那份純真的師生情、那些美好的童年記憶，將永遠(yuǎn)在時光長河中熠熠生輝。
責(zé)編：陳潔
一審：陳潔
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報
我要問
湘公網(wǎng)安備 43010502000374號