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科教新報 2025-08-21 17:51:27
近日，“高（中）大（學(xué)）銜接班”的廣告占據(jù)大眾視線，又一波“銜接熱”卷向準(zhǔn)大學(xué)生。這些銜接班以高數(shù)先修、編程速成、英語強化等為賣點，吸引家長為孩子“贏在大學(xué)起跑線”買單。表面看，這是讓孩子提前適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏、減少陌生感；但換個角度看，這些安排是否在無意中將準(zhǔn)大學(xué)生們首段真正屬于自己的假期，變成了另一場被動的課堂？
據(jù)中工網(wǎng)
答案的核心在于一個關(guān)鍵詞：選擇權(quán)。精心安排的“高大銜接班”，看似鋪就前路，卻在無形中壓縮了準(zhǔn)大學(xué)生自主探索、承擔(dān)后果的寶貴空間。高考后的暑假，本應(yīng)是一片寬闊的緩沖帶，是嘗試各種可能、允許小小失敗、從體驗中成長的天然土壤。倘若過早將這段時間納入預(yù)設(shè)的知識軌道，就像將花木移入溫室，無論多精心布置，也難以替代風(fēng)雨中自由伸展根系所帶來的獨特力量與深刻領(lǐng)悟。
真正的“銜接”，是賦予青年一片“試水”的淺灣，幫助其在探索與試錯中確立主體性。大學(xué)不是高中的簡單延長線，知識內(nèi)容的更新固然重要，但更關(guān)鍵的跨越在于角色的轉(zhuǎn)換，從過去“被督促”的客體轉(zhuǎn)向“自我規(guī)劃”的主體。無論準(zhǔn)大學(xué)生們是選擇學(xué)習(xí)充電、游歷山河、體驗職場，還是放空心緒——其中蘊含的真正價值，在于決策過程本身：為獲取信息而主動搜尋，為權(quán)衡利弊而認真思考，為最終選擇而承擔(dān)責(zé)任。在實踐中，年輕人得以鍛煉出獨立思考與自我負責(zé)的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)，才是支撐大學(xué)生活乃至未來人生的核心力量，遠勝于任何知識的倉促搬運。
要讓這份寶貴的“自由選擇”真正轉(zhuǎn)化為成長的養(yǎng)分，家庭與社會也需完成一次角色的蛻變，從“設(shè)計者”轉(zhuǎn)向“支持者”。父母的關(guān)心，不應(yīng)是預(yù)設(shè)路徑的安排，而應(yīng)是邊界范圍內(nèi)的信任與陪伴，幫助孩子列清選項、談?wù)勵A(yù)期、擬定方案，而不是替他們選定唯一路徑。社會的目光也應(yīng)跳脫“贏在起跑線”的單一評價，少一些對“提前成功”的絕對禮贊，多一些對過程與成長的注目，用寬松而積極的輿論氛圍，為年輕人提供低成本試錯和自由選擇的土壤。
我們不妨將高考后的暑假，視作一塊寫滿可能性的白紙，交到準(zhǔn)大學(xué)生自己手中，讓他們親手描繪。無論畫下的是奔跑的馬、靜默的山，還是一條向未知延伸的小路，其筆觸都值得珍視。因為在獨立揮毫的過程中，他們學(xué)會了探索、取舍與承擔(dān)——這些，才是日后面對世界最深沉而持久的底色。
策劃：黃維
攝制：龍力
主持：李欣鴿（實習(xí)）
撰稿：顧文思怡（實習(xí)）
編輯：董以良 喻思恩（實習(xí)）
支持單位：湖南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 湖南理工大學(xué)
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責(zé)編：董以良
一審：董以良
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報
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