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文/彭武長

向午平的長篇報(bào)告文學(xué)《讓黑白綻放色彩——欠發(fā)達(dá)地區(qū)困境兒童集中養(yǎng)育慈愛園模式探索》近日由湖南文藝出版社出版。他用記敘與議論交織的筆法，客觀全面報(bào)告了湘西土家族苗族自治州建設(shè)困境兒童集中養(yǎng)育慈愛園的創(chuàng)新實(shí)踐，真實(shí)而細(xì)膩地講述了慈愛園中“父母”與孩子們之間的動(dòng)人故事。通過一個(gè)個(gè)困境兒童的成長蛻變的描寫，展示了黨委、政府的擔(dān)當(dāng)，慈愛園里從園長到司機(jī)、廚師所有員工平凡而無私的付出，以及社會(huì)有關(guān)人士的溫情和愛心。這是一本為愛發(fā)聲、為愛代言的書。

作為讀者，我第一時(shí)間一口氣將該書看完，并為行云流水、娓娓道來的敘述所吸引和感染；作為慈愛園的推動(dòng)者和參與者，我又回想起自己投入其中的酸甜苦辣和社會(huì)各界對慈愛園孩子們無私關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二○二二年元月，我去長沙參加省人代會(huì)，在常吉高速桃花源服務(wù)區(qū)休息時(shí)，遇上去長沙參加省政協(xié)會(huì)議的向午平。閑聊時(shí)，他問及全州慈善助孤的事，時(shí)間關(guān)系，我向他簡單介紹了一些情況，并請他在全州文聯(lián)系統(tǒng)找位作家就此寫一篇報(bào)告文學(xué)。他答應(yīng)先了解下情況。我當(dāng)時(shí)只是隨口一說，并未在意。過了一段時(shí)間，他回復(fù)我，湘西州推行困境兒童集中養(yǎng)育慈愛園模式是兒童福利事業(yè)的一大創(chuàng)舉，涉及制度創(chuàng)新、民生福祉、社會(huì)治理，值得大書特書，決定自己抒寫。我聽后十分感動(dòng)，因?yàn)橐獙懞眠@樣一部紀(jì)實(shí)作品是很不容易的，既需要有文學(xué)素養(yǎng)，也需要責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不僅是一種勇氣，也是一種奉獻(xiàn)和付出。這兩個(gè)詞很容易寫，但真正做到是有一定難度的。湘西州孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童多散居在大山之中，基本由近親屬承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，監(jiān)護(hù)無力、監(jiān)護(hù)不當(dāng)、監(jiān)護(hù)缺乏，情感缺失、照料缺位、教育乏力，多數(shù)成了調(diào)皮乖張的野孩子、糾結(jié)往事的苦孩子。要探索建立集中養(yǎng)育慈愛園模式，改變過去傳統(tǒng)的親屬撫養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)，依法收養(yǎng)國內(nèi)無先例可循、無經(jīng)驗(yàn)借鑒。這一養(yǎng)育方式的轉(zhuǎn)變，是民生制度的改革，兒童福利事業(yè)的創(chuàng)新，涉及體制、機(jī)制、政策、資源和部門利益的調(diào)整，是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。推行者有風(fēng)險(xiǎn)，書寫者也同樣有風(fēng)險(xiǎn)。面對爭議與質(zhì)疑，推進(jìn)者要承受壓力，書寫者同樣要承受壓力。一個(gè)沒有大愛的寫作者絕不會(huì)自找虱子咬或費(fèi)力不討好，主動(dòng)來創(chuàng)作。午平在書中沒有避諱制度制定、推進(jìn)過程中的困難、阻力，沒有將之塑造成一個(gè)完美無缺的模式，而是實(shí)事求是展現(xiàn)了從無到有，從示范到推廣，從懷疑到贊譽(yù)，從摸索到制度化、規(guī)范化的全過程，體現(xiàn)出了時(shí)代進(jìn)程中在解決社會(huì)難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題真實(shí)而復(fù)雜的質(zhì)感和定力。

真實(shí)是報(bào)告文學(xué)的靈魂。午平以真實(shí)事件、人物和場景為基礎(chǔ)，通過到慈愛園蹲點(diǎn)和深入鄉(xiāng)村、企業(yè)、學(xué)校、軍營等單位實(shí)地走訪、采訪，行程數(shù)千公里路，與數(shù)百人面談，獲取了豐富的第一手資料，記錄了幾本厚厚的采訪筆記，收集了相關(guān)資料十余萬字。為了采訪從慈愛園去郴州武警當(dāng)士官的孩子，不惜往返一千二百多公里，驅(qū)車十四個(gè)多小時(shí)，深入軍營面見孩子，采訪了解其蛻變的動(dòng)因。為了讓讀者直觀地感受到張薇園長對孩子們的愛，從建園后張薇大量的朋友圈中直接摘錄了一百多條反映其日常點(diǎn)滴的微信，用可感可及的細(xì)節(jié)真實(shí)地呈現(xiàn)愛心潤物細(xì)無聲的力量。他數(shù)十次深入到慈愛園蹲點(diǎn)，深入地感受孩子們和園丁們的喜怒哀樂，了解他們的心路歷程。他寫的實(shí)在，沒有粉飾，沒有拔高，沒有將慈愛園神化，也沒有遮掩困難和安全風(fēng)險(xiǎn)，而是用冷靜而溫暖的方式，還原了慈愛園模式的探索完善過程。他既關(guān)注與慈愛園有關(guān)的每個(gè)人，又關(guān)注發(fā)生在慈愛園里每個(gè)人身上的小事，從中選取一個(gè)個(gè)鮮活的事例，將不同人的形象描寫得有血有肉、活靈活現(xiàn)。 無愛不成書?？梢哉f，這本題為《讓黑白綻放色彩》的書是愛的結(jié)晶。午平以敬畏之心，挖掘一個(gè)個(gè)園丁精心呵護(hù)孩子們的平凡故事，把普通人身上的光一盞盞點(diǎn)亮，為無名者立傳，為奉獻(xiàn)者留痕。這種寫作立場是值得敬重的，更難能可貴的是他不僅為慈愛呼喚，同時(shí)也曾經(jīng)是慈善助孤的直接參與者和推動(dòng)者。午平出身苦寒，在基層工作多年，熟悉底層的命運(yùn)跌宕，見識過人生的榮辱悲欣，是一個(gè)富有愛心的人，對困境兒童有天然的感情。二十多年前，他在默戎鎮(zhèn)擔(dān)任一般干部時(shí)，曾利用自己朋友關(guān)系在長沙尋找愛心人士結(jié)對幫扶該鎮(zhèn)中心完小十八個(gè)困境兒童；擔(dān)任副鎮(zhèn)長后，他自行結(jié)對幫扶一名失學(xué)的困境兒童，直到其大學(xué)畢業(yè)參加工作。他在本書寫作調(diào)查、思考和敲打電腦鍵盤的過程中，視孩子們?yōu)橛H人，溫柔地理解他們，傾聽他們，感受他們的痛，領(lǐng)略他們對溫暖的渴望和成長的希望。為數(shù)以千計(jì)的困境兒童解困，阻斷貧困代際傳遞，是作為精準(zhǔn)扶貧首倡地湘西實(shí)施“五個(gè)一批”中最難啃而又必須啃下的一塊硬骨頭。創(chuàng)辦慈愛園，集中攻堅(jiān)，不是心血來潮或突發(fā)奇想，也不是權(quán)宜之計(jì)，而是現(xiàn)實(shí)所需，責(zé)無旁貸，敢為人先。實(shí)踐證明，在民族貧困地區(qū)創(chuàng)辦慈愛園，集中養(yǎng)育困境兒童這條探索的路盡管過程十分困難和艱辛，盡管冒著可以預(yù)見和不可預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)，但是已經(jīng)取得了良好的社會(huì)效果，現(xiàn)在可以說這條路走得通，走得對，走得好，所有為此付出的人都值得且無悔。蔡測海在該書序言中切中肯綮：“慈愛，改變了一群孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童的命運(yùn)……慈愛園，是養(yǎng)育，也是傳承?！?/p>

大道不孤，大愛無疆。慈愛，對困境兒童的慈愛是一顆火種，是一片陽光，是一縷春風(fēng)，是一種力量。隨著《讓黑白綻放色彩——欠發(fā)達(dá)地區(qū)困境兒童集中養(yǎng)育慈愛園模式探索》的出版發(fā)行，閱讀者從中一定會(huì)感受大愛、懂得大愛、崇尚大愛、傳播大愛，讓世界在愛的接力中更加溫暖。

作者：彭武長

責(zé)編：李璇

一審：李孟河

二審：楊元崇

三審：張頤佳

來源：新湖南客戶端