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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端通訊員 程宏貴

“教育是我終身的熱愛與追求，我愿意將我的全部熱忱與精力傾注在這片沃土上。”這是瀟湘職業(yè)學(xué)院汽車機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)唐志英始終堅(jiān)守的教育信念。

從教17年以來，這位湖南工業(yè)大學(xué)畢業(yè)的教學(xué)從業(yè)者，以扎實(shí)的專業(yè)功底和熾熱的教育情懷，在三尺講臺(tái)上書寫著育人華章。他先后榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校級(jí)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲

“用微笑傳遞知識(shí)，用愛心點(diǎn)亮心靈”，這是同學(xué)們對(duì)于唐志英的共同印象。在同學(xué)們眼中，他總穿著整潔的襯衫，說話幽默風(fēng)趣，待人溫和可親。課堂上，他是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)師，課堂外，他是無話不談的益友。

他說，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，只有心中有愛，才能肩負(fù)起教育的責(zé)任。面對(duì)職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，唐志英深知自己肩負(fù)的重任。他不斷探索學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法，將工匠精神等思政元素巧妙融入課堂教學(xué)，將原本枯燥的專業(yè)課教學(xué)變得生動(dòng)有趣。他打造的“有深度、有溫度”的課堂，成為了學(xué)生們最期待的知識(shí)殿堂。

教研相濟(jì)，以研促教

“育人如治水，貴在因勢(shì)利導(dǎo)?！泵鎸?duì)各具特色的學(xué)生群體，唐志英始終堅(jiān)持因材施教的理念。為了突破教學(xué)瓶頸，他毅然投身于教育改革的浪潮中，深入鉆研教學(xué)方法的創(chuàng)新。他積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷拓寬視野，優(yōu)化教學(xué)手段，力求實(shí)現(xiàn)課堂效果的最大化，多次在市、校組織的教研活動(dòng)中上研討課、觀摩課，持續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

唐志英先后主持和參與省級(jí)以上課題20余項(xiàng)，其中2022年主持的《產(chǎn)教融合、校企共建現(xiàn)代學(xué)徒制“舜宇班”，助推學(xué)生高質(zhì)量成才就業(yè)》項(xiàng)目成功入選教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目。以學(xué)生為主體、就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，致力于建設(shè)學(xué)生生涯教育特色示范基地，著力于搭建校、企協(xié)同育人合作平臺(tái)；共同開發(fā)“校企共育課程”，共建“畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地”；創(chuàng)辦現(xiàn)代學(xué)徒制“舜宇班”，既提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，又為企業(yè)輸送了優(yōu)質(zhì)實(shí)用人才，實(shí)現(xiàn)了校、企、生三方共贏。

薪火相傳，砥礪前行

作為有經(jīng)驗(yàn)的老教師及教學(xué)管理人員，唐志英主動(dòng)擔(dān)起“傳幫帶”重任。通過“青藍(lán)工程”，他悉心指導(dǎo)青年教師打磨課堂、攻關(guān)課題、參加競(jìng)賽。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院教師在課題研究、論文發(fā)表、教材編寫等方面成果頗豐，在各類教學(xué)競(jìng)賽中屢獲省級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

“教育是薪火相傳的事業(yè)，看到年輕教師的成長(zhǎng)是我最大的欣慰?！笔吣耆缫蝗?，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，用執(zhí)著與奉獻(xiàn)詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命，在職業(yè)教育這片熱土上繼續(xù)書寫著新的育人篇章。

責(zé)編：王美慧

一審：王美慧

二審：肖洋桂

三審：周俊

來源：新湖南客戶端

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