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湖南日報(bào)·新湖南客戶端8月14日訊（通訊員 申學(xué)峰）在隆回九中那間灑滿陽光的音樂教室里，斑駁的琴鍵承載著歲月的痕跡，也見證著歐陽姍玲二十六年如一日的堅(jiān)守。對她而言，鋼琴不僅是樂器，更是一方育人的熱土。每一次指尖的起落，是音符的流淌，是心與心的對話，是生命的拔節(jié)成長。

樂以啟智，激發(fā)發(fā)展?jié)撃?/p>

蘇霍姆林斯基說：“音樂旋律能喚起孩子一些鮮明的表象，它是培養(yǎng)理智與創(chuàng)造力無與倫比的手段?！睔W陽姍玲對此有深刻的體會(huì)，她說孩子們不能個(gè)個(gè)成為音樂家，但教師應(yīng)該努力培養(yǎng)他們的音樂素質(zhì)和能力，用音樂來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)他們的無限潛能。

上欣賞名曲《藍(lán)色多瑙河》課時(shí)，她會(huì)端來裝滿清水的玻璃碗?！翱此娴牟y，”她踩著踏板示范分解和弦，“這就是音符的排列規(guī)律?！焙笈趴傋呱竦哪猩蝗慌e手：“老師，像數(shù)學(xué)題里的排列組合？”她眼睛一亮，當(dāng)即用琴鍵彈出三組和弦，讓學(xué)生找出重復(fù)的音程。那節(jié)課后，男生的數(shù)學(xué)筆記本里多了頁畫著音符的草稿。

她的課堂摒棄枯燥灌輸，讓抽象的音符化為可觸可感的躍動(dòng)。一首簡單的童謠，她能設(shè)計(jì)成節(jié)奏游戲，訓(xùn)練專注力與合作精神；欣賞交響樂，她鼓勵(lì)孩子用畫筆描繪聽感，激發(fā)想象力；組建班級小樂隊(duì)，讓孩子在協(xié)作中體會(huì)“和而不同”的集體智慧。音樂，真正成為她啟迪孩子思維、感受文化魅力的大道。

樂以潤心，引領(lǐng)拔節(jié)成長

“國歌每個(gè)音符都該站著唱?！睔W陽姍玲按下黑鍵時(shí)總是特別用力，琴槌撞擊鋼弦的震顫能傳到教室后排。她教孩子數(shù)樂譜上的三連音：“這是沖鋒號響前的蓄力。”

高中音樂第一課，她教唱國歌?！皹芬暂d道，音樂是培養(yǎng)情感、傳承文化、塑造品格的好載體。”她忠實(shí)地踐行著，傾力打造音樂思政課。她的音樂課是技巧的傳承、更是“道”的潛移默化，潤“心”細(xì)無聲。

“紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟……”教室里，白鍵是春溪，黑鍵是山石，她每一次指尖的起落，琴聲、歌聲是溪流漫過卵石的清響，氤氳在師生心房。正如孩子們所說：“在您的課中，我們感受傳統(tǒng)文化的清新與沉摯，它藏在音符里，落在指尖上，住進(jìn)心里頭。”音符在她手中，化作傳遞文化基因的密碼。

她的課堂，始于指尖下的旋律，達(dá)于孩子們的心靈深處。當(dāng)一個(gè)孩子局促地站起來，聲音小放不開時(shí)，她停下伴奏，沒有責(zé)備，只有溫和的注視、鼓勵(lì)的話語：“別害怕，你的聲音就是林間清風(fēng)，看你讓它揚(yáng)得多高多遠(yuǎn)?！边@份理解與包容，瞬間融化了不安，點(diǎn)燃了探索的勇氣。她深信，音樂教育的首要任務(wù)，是消除恐懼，建立自信，讓每一個(gè)孩子都敢于在琴鍵上、在歌聲中，勇敢地表達(dá)獨(dú)一無二的自我。

樂以興校，豐富校園內(nèi)涵

去年12月份的隆回九中藝術(shù)節(jié)文藝匯演上，陽光再次為歐陽姍玲和她的鋼琴鍍上溫暖的金邊。伴隨悠揚(yáng)的鋼琴聲，她班上的孩子合唱《茉莉花》，領(lǐng)唱正是當(dāng)年局促放不開的那個(gè)女孩，如今裙擺隨旋律揚(yáng)起，像朵盛開的白茉莉。

作為音樂教師，她全力支持、深度參與校園年度文化藝術(shù)節(jié)，從策劃到訓(xùn)練、從服裝到化妝、從彩排到演出。那段時(shí)間，她的身上常備著潤喉糖，沙啞的嗓音是傾情指導(dǎo)的印記；琴房常常燈火通明，那是她在為進(jìn)度稍慢的學(xué)生一遍遍耐心示范，指關(guān)節(jié)在反復(fù)練習(xí)中留下的印記，無聲訴說著她的堅(jiān)持：她不停地轉(zhuǎn)軸，只為不辜負(fù)孩子們眼中閃爍的期待，助力學(xué)校深化藝體特色建設(shè)。

這份深沉的關(guān)愛與責(zé)任，如春雨般無聲地滋養(yǎng)著學(xué)生的成長。多年來，她的學(xué)生在各級省市競賽中頻頻獲獎(jiǎng)，為各大高校輸送一批又一批優(yōu)秀的音樂人才，她也因此獲評高中音樂骨干教師、藝體先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。一位已畢業(yè)多年的學(xué)生在發(fā)給她的微信中傾訴道：“老師，當(dāng)年您教會(huì)我的那首《卡農(nóng)》，早已不僅是熟悉的旋律。每當(dāng)生活遇到低谷，指尖觸碰琴鍵，您的教誨就在耳邊回響：‘音符有起落，人生亦如此，但下一個(gè)樂句，終會(huì)迎來明亮?！?/p>

情系琴鍵，愛育未來。在未來的教育路上，她將以琴鍵為犁、以音符為種、以仁愛為雨露，助力孩子找到并奏響屬于自己的生命華章。

責(zé)編：戴鵬

一審：戴鵬

二審：曾佰龍

三審：鄒麗娜

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端