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科教新報(bào)全媒體記者 謝揚(yáng)爍 通訊員 李磊

8月12日，晨光熹微，臨湘市第三完全小學(xué)學(xué)生黃宇澄身著花鼓戲服，來到長安河邊，與同學(xué)們一起演繹了臨湘本土花鼓戲劇集《將相和》，演出到了高潮處，圍觀的群眾不時(shí)鼓掌致意。

“暑假期間，在老師和父母的鼓勵(lì)下，我們幾個(gè)同學(xué)一商量，決定把臨湘花鼓戲帶出校園來演出?！秉S宇澄告訴記者，就讀四年級(jí)后，自己加入了學(xué)校的花鼓戲社團(tuán)，隨著不斷學(xué)習(xí)的過程，自己對(duì)臨湘花鼓戲與本土文化有了更深層次的了解。

這是臨湘市教育體育系統(tǒng)將非遺傳承、地域文化與“雙減”政策深度融合的生動(dòng)縮影。近年來，臨湘市教育體育系統(tǒng)立足當(dāng)?shù)靥厣瑢⑻厣a(chǎn)業(yè)、非遺與勞動(dòng)教育融入校園，為學(xué)生課后生活開辟了新天地。

把教室搬進(jìn)工廠：指尖躍動(dòng)千年智慧

臨湘，因地濱三湘之流而得名，建制傳承已逾千年，不僅是“中國浮標(biāo)之鄉(xiāng)”，也是“茶葉之鄉(xiāng)”。為讓學(xué)生更深入地感受地域文化的生命力，臨湘市依托特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新地將課堂延伸至工廠車間。

8月12日，記者走進(jìn)臨湘市浮標(biāo)產(chǎn)業(yè)園恒溫車間，數(shù)控機(jī)床低吟輕唱。工人師傅正指導(dǎo)學(xué)生，將孔雀羽毛細(xì)致地綁上蘆葦桿。“浮標(biāo)要像黃蓋湖的魚一樣，靜能立水，動(dòng)能追波?！?/span>臨湘市長安寄宿制學(xué)校學(xué)生楊紫依將剛做好的一支浮標(biāo)放入水盆，浮標(biāo)隨著水波輕盈點(diǎn)頭，引得滿堂驚嘆。

“原來阿基米德定律藏在蘆葦管中！”驚嘆聲中，孩子們已涌向浮標(biāo)直播間。訂單飛漲的屏幕上，該校學(xué)生曾賢哲眼眸晶亮：“一根蘆葦撐起億元產(chǎn)業(yè)，這就是我的家鄉(xiāng)！”

茶香漫過聶市古鎮(zhèn)，這里是萬里“茶馬古道”的南方起點(diǎn)之一。在擁有百年歷史的永巨茶業(yè)老坊里，晉商“洞川”青磚的傳奇仿佛隨蒸汽升騰。“1865年茶馬古道的駝鈴，就在這青磚紋路里?！?/span>

發(fā)酵車間外，臨湘市乘風(fēng)中學(xué)六年級(jí)學(xué)生張華翰輕撫茶模，將貢茶故事抄進(jìn)筆記。永巨茶業(yè)前身是1865年晉商創(chuàng)辦的永巨茶坊，其“洞川”牌青磚茶馳名中外，被譽(yù)為古絲綢之路上的“神秘黑茶”，“復(fù)泰川”牌青磚茶更曾被清皇室選為“御品”。

“茶文化是中華文明的瑰寶，你們就是傳承與弘揚(yáng)的新生力量。”在永巨茶業(yè)講解員的引導(dǎo)下，師生們深入黑茶生產(chǎn)車間。從茶葉篩選、渥堆發(fā)酵到緊壓成型，每一道工序的嚴(yán)謹(jǐn)與精妙都讓同學(xué)們贊嘆不已。茶博館內(nèi)，歷史文獻(xiàn)和古老制茶工具，配合生動(dòng)的解說，清晰地勾勒出永巨黑茶的百年發(fā)展脈絡(luò)，加深了學(xué)生們對(duì)非遺技藝歷史底蘊(yùn)的理解。

“把教室搬進(jìn)產(chǎn)業(yè)園和企業(yè)，為學(xué)校提供了寶貴的實(shí)踐教育基地，極大地拓展了教育的空間和內(nèi)涵?！?/span>臨湘市教育體育局正科級(jí)干部許李衡告訴記者。

把鄉(xiāng)土融進(jìn)課本：課間體味非遺狂歡

“一石激起千層浪，忽聞黃蓋投了降。孫劉聯(lián)軍蕩曹寇，大戰(zhàn)在即起蒼黃……”2021年7月30日，臨湘市第三完全小學(xué)戲曲社團(tuán)的小戲迷們走進(jìn)中央電視臺(tái)星光大道演播廳，用湖南花鼓戲演繹三國經(jīng)典故事《周瑜打黃蓋》。節(jié)目現(xiàn)場，孩子們的一招一式、一顰一笑的精彩演出，贏得滿堂喝彩。

“盡管并非科班出身，但我專注學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)和表演技能，力求生動(dòng)詮釋傳統(tǒng)曲藝的魅力。”劇中黃蓋的扮演者黃子宇告訴記者，小演員們通力合作，憑借這一課本劇，捧回了湖南省少兒戲曲小梅花“優(yōu)秀集體節(jié)目”獎(jiǎng)。后臺(tái)道具架上，《將相和》的玉璧與《空城計(jì)》的羽扇靜靜陳列，見證著從課本書頁到全國舞臺(tái)的奇跡。

臨湘市第三完全小學(xué)教師楊玲告訴記者：“學(xué)校自2015年被授予‘國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)臨湘市花鼓戲傳承培訓(xùn)學(xué)校’稱號(hào)以來，深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，以戲曲課本劇為載體，從兒童視角出發(fā)，將戲曲文化與課本故事結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自編自導(dǎo)自演，讓歷史以鮮活的方式走進(jìn)學(xué)生心中。”

“自2022年起，為將非遺融入‘雙減’政策，學(xué)校面向三、四年級(jí)每周開設(shè)戲曲課，并推行戲曲體操，編寫校本教材，邀請(qǐng)臨湘市花鼓戲劇團(tuán)專業(yè)演員指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诔钭龃蜷g感受傳統(tǒng)魅力。”臨湘市第三完全小學(xué)黨總支書記馬麗華說。

本土劇集《將相和》《晏子使楚》《空城計(jì)》《吳獬老爺回鄉(xiāng)記》等劇目的成功排演，讓越來越多的孩子體驗(yàn)到戲曲的魅力，走上了以戲曲詮釋歷史的“星光大道”。2018年，該校獲評(píng)“第二屆全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”。

花鼓戲傳承的成效，激發(fā)了全市各校探索本土非遺課程的熱情。臨湘市各級(jí)學(xué)校積極探索如何將本土非遺與課程建設(shè)相融合，一時(shí)間，本土非遺在臨湘市教體系統(tǒng)百花齊放。

課間操時(shí)分，臨湘市羊樓司中學(xué)的學(xué)生們迫不及待涌現(xiàn)操場。隨著音樂響起，學(xué)生們抬起竹竿，“井”字陣中少年身影穿梭如魚，“米”字格里少年旋身似蝶。學(xué)校還成立了竹竿舞社團(tuán)，每周定期練習(xí)不同跳法。自2020年起，學(xué)校結(jié)合地域文化開發(fā)竹竿舞特色項(xiàng)目，搜集資料、設(shè)計(jì)課程、構(gòu)建體系，師生共同創(chuàng)編了“米”字形、“井”字形等花樣竹竿舞系列，使之成為校園陽光體育的重要載體，學(xué)校連續(xù)兩年榮獲岳陽市中小學(xué)大課間評(píng)比一等獎(jiǎng)。

“竹竿舞融舞蹈、健身、協(xié)作于一體，通過竹竿開合的節(jié)奏和花樣調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的絕佳項(xiàng)目?！?/span>該校黨總支書記李紅舟告訴記者。

與此同時(shí)，作為岳陽市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“聶市十樣錦”，其保護(hù)傳承工作也在校園中蓬勃開展。自2014年開始，臨湘市文化館聯(lián)合臨湘市教體局持續(xù)開展了“聶市十樣錦進(jìn)校園”活動(dòng)。通過聯(lián)合編排少兒十樣錦節(jié)目，這一古老的藝術(shù)形式煥發(fā)出新的活力，多次受邀參加各類大型文藝展演，贏得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

同樣在課間操上創(chuàng)新的白羊田中學(xué)，將武術(shù)引入校園。2024年5月，在湖南省第六屆校園武術(shù)比賽上，該校體育教師葉宙衡帶領(lǐng)的初中組榮獲二等獎(jiǎng)。

體育教師葉宙衡自詡為“會(huì)武術(shù)的體育老師”。自2016年起便嘗試將武術(shù)融入大課間。近年來，該校自主創(chuàng)編了《少年強(qiáng)》《臨湘好少年》等武術(shù)操，以長拳為基礎(chǔ)，融入南拳、太極拳等風(fēng)格，讓學(xué)生在一招一式中樹正氣、強(qiáng)體魄、增自信。其中《臨湘好少年》已在全市推廣?！兜茏右?guī)》武術(shù)操、功夫扇等富含傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的項(xiàng)目，也成為大課間的重要內(nèi)容，中國功夫深深烙印在學(xué)生的成長記憶中。

把知識(shí)種進(jìn)泥土：田埂上的文化密碼

2023年3月30日，臨湘市中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地正式揭牌。作為基地校，臨湘市長安寄宿制學(xué)校與9所市直中小學(xué)校共享勞動(dòng)基地資源，共建勞動(dòng)教育平臺(tái)，共同探索勞動(dòng)教育實(shí)施路徑。

該校的勞動(dòng)基地成了孩子們的“樂園海洋”。學(xué)生們扦插月季、煎制蛋餅，捧著自制玫瑰花醬歡呼：“我要送給媽媽！”課后，孩子們?nèi)砸猹q未盡地討論著，臉上洋溢著勞動(dòng)的喜悅與自豪。澆水、施肥、拔草、捉蟲、間苗……學(xué)生們親歷播種、管理、收獲的全過程，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，感悟生命成長的真諦，真正實(shí)現(xiàn)了自然、生活與生命的融合。

“城區(qū)學(xué)校開展田間勞作面臨空間限制。作為全省首批中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，我們有責(zé)任與兄弟學(xué)校攜手，從文化建設(shè)、課程體系、評(píng)價(jià)機(jī)制、主題活動(dòng)等方面發(fā)力，共同打造臨湘特色勞動(dòng)教育品牌。讓每一粒勞動(dòng)的種子，都在孩子們心田長出文化自信的果實(shí)！”臨湘市長安寄宿學(xué)校校長戴霞介紹道。

面對(duì)中小學(xué)生參與體力勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、實(shí)踐能力弱化的現(xiàn)實(shí)，勞動(dòng)教育尤為迫切。基地開辟了種植園、養(yǎng)殖園和花草苗木藥材培育園，并將浮標(biāo)制作、竹雕技藝等地域特色文化引入課堂，搭建浮標(biāo)制作室、竹雕藝術(shù)室和膳食科普室，開發(fā)種植、烹飪、手工制作、收納整理四大課程體系，將勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心田。目前，臨湘市已成功創(chuàng)建“湖南省勞動(dòng)教育示范區(qū)”，并有3所學(xué)校被評(píng)為“湖南省勞動(dòng)教育基地”。

“從竹海舞陣到浮標(biāo)直播間，從戲曲課本劇到青青茶園，從工廠車間到田間地頭，臨湘市教育體育系統(tǒng)以深厚的本土文化為根，讓知識(shí)浸潤泥土的芬芳，讓文化化作躍動(dòng)的光影，真正把校園變成了本土文化傳承的‘游樂場’，讓每顆童心都閃耀著鄉(xiāng)土賦予的自信光芒。”臨湘市教育體育局黨組書記、局長李宗才如是總結(jié)。

作者：謝揚(yáng)爍

責(zé)編：謝揚(yáng)爍

一審：謝揚(yáng)爍

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報(bào)

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