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將“鑄牢”融入高校立德樹人全過程

  中國民族報(bào)   2025-08-13 14:32:35

鑄牢中華民族共同體意識(shí)是全黨全國各族人民的共同任務(wù)。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》提出“加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育”。高校承擔(dān)著為黨育人、為國育才的重大使命,必須立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題,將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入人才培養(yǎng)全過程,構(gòu)建常態(tài)化、長效化工作機(jī)制,塑造立德樹人新格局,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

▲2025年5月22日,云南省高?!吨腥A民族共同體概論》課程建設(shè)聯(lián)盟暨虛擬教研室成立大會(huì)在云南民族大學(xué)召開。來自云南省90所高校的《中華民族共同體概論》課程建設(shè)聯(lián)盟成員單位的240余名專家學(xué)者、教師代表參加會(huì)議。

高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育具有重要意義

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代要求。高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù),必須堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的核心要義,也是習(xí)近平文化思想的重要組成部分。高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育,讓青年學(xué)生深刻理解核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史必然性、極端重要性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,是引導(dǎo)青年學(xué)生用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦的必然要求,有助于幫助青年學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同,進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。

錨定“四個(gè)服務(wù)”方向的應(yīng)有之義。辦好高等教育,事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起,為人民服務(wù),為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)(即“四個(gè)服務(wù)”)。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是維護(hù)各民族根本利益、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會(huì)主義民族關(guān)系、開創(chuàng)黨的民族工作新局面的必然要求。高校是培養(yǎng)和匯聚各民族優(yōu)秀人才的重要陣地,通過加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育,引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念,把自身前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力,共同為祖國的科技進(jìn)步、文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力,是落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”、辦好中國特色社會(huì)主義高校的應(yīng)有之義。

高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)踐路徑

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化思想根基。育人先育己。高校要將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為黨建工作的核心任務(wù)之一,納入黨委理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部“三會(huì)一課”、主題黨日等重要內(nèi)容,通過專題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討等形式,推動(dòng)黨員干部學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想,將黨的民族理論政策納入教師培訓(xùn)內(nèi)容。充分發(fā)揮高校教職工代表大會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用,依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)、紅色文化研學(xué)基地等載體,開展沉浸式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)。加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史宣傳教育。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),深化愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,引導(dǎo)師生牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀。

深化研究闡釋,提供學(xué)術(shù)支撐。發(fā)揮中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科試點(diǎn)高校示范引領(lǐng)作用,立足學(xué)校特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)各學(xué)科專家學(xué)者突破單一學(xué)科知識(shí)局限,綜合運(yùn)用馬克思主義理論、哲學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論、方法,開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究工作,為構(gòu)建中華民族共同體理論體系提供更為堅(jiān)實(shí)的學(xué)科和人才支撐。把好方向、搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì),建設(shè)好各級(jí)各類鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地,加大科研經(jīng)費(fèi)支持,開展系列主題研討會(huì)、論壇等學(xué)術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)專家學(xué)者推出一批立足中國歷史、解讀中國實(shí)踐、回答中國問題的原創(chuàng)性理論成果,加快形成中國自主的中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系。

▲西北民族大學(xué)紅色燈塔輔導(dǎo)員工作室赴甘肅武威古浪縣中學(xué),為學(xué)生作鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣講。侯超凡攝

抓好思政工作,促進(jìn)全域育人。扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”,將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等環(huán)節(jié),形成具有高校特色的“大思政”格局。在“五育并舉”中融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)理念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。深化校地合作,在民族地區(qū)建立實(shí)踐基地,組織青年學(xué)生開展國情研修、田野調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng),體驗(yàn)感悟新時(shí)代生動(dòng)實(shí)踐和偉大成就,在實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn),立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年,引導(dǎo)青年學(xué)生報(bào)效祖國、建功西部、扎根基層。將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育納入“思政課程”與“課程思政”協(xié)同體系,整合社會(huì)資源,邀請(qǐng)民族研究領(lǐng)域?qū)<?、民族工作者、非遺傳承人等群體進(jìn)校園開展講座、交流等活動(dòng),豐富鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育形式,形成教育合力。

聚焦網(wǎng)絡(luò)空間,拓展育人陣地。推動(dòng)思想政治工作和信息技術(shù)深度融合,完善線上線下融合的育人機(jī)制,打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌,加強(qiáng)青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣等教育,塑造有利于青年學(xué)生健康成長的網(wǎng)絡(luò)空間和育人生態(tài)。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+民族團(tuán)結(jié)”工作模式,鞏固壯大主流思想輿論,讓互聯(lián)網(wǎng)成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最大增量。鼓勵(lì)師生創(chuàng)作短視頻、動(dòng)漫等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,講好身邊的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事。整合校史、紅色文化、非遺等數(shù)字資源,建立共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源高效利用。組織“云游民族地區(qū)”“云端文化節(jié)”等線上活動(dòng),展示多民族共居、多文化交融的生動(dòng)場(chǎng)景。利用社交媒體平臺(tái),組織線上互動(dòng)活動(dòng),邀請(qǐng)各族師生分享生活經(jīng)歷、文化習(xí)俗,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)各民族交往交流交融。

(作者單位:南開大學(xué)哲學(xué)院。本文系2025年天津市教育工作重點(diǎn)調(diào)研課題“新時(shí)代高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑研究”階段性成果。)

責(zé)編:謝雨玳

一審:謝雨玳

二審:蔣茜

三審:熊佳斌

來源:中國民族報(bào)

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