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全球首個(gè)中學(xué)生AI應(yīng)用與創(chuàng)新學(xué)術(shù)活動(dòng)在京啟動(dòng)。8月4日，第二屆國際人工智能奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)（IOAI）在北京市十一學(xué)校拉開帷幕，來自全球61個(gè)國家和地區(qū)的77支代表隊(duì)共同開啟這場面向未來的人工智能探索之旅。

（據(jù)首都教育微信公眾號）

當(dāng)全球61個(gè)國家和地區(qū)的青少年帶著AI創(chuàng)意齊聚北京，當(dāng)工業(yè)機(jī)器人在中學(xué)生算法指令下啟動(dòng)“未來工廠”的實(shí)操任務(wù)，第二屆國際人工智能奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)（IOAI）的落地，不僅是一場跨國界的青春智慧對話，更標(biāo)志著人工智能與基礎(chǔ)教育的融合已進(jìn)入深度實(shí)踐階段——在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，中國正以開放姿態(tài)搭建青少年AI創(chuàng)新的“試驗(yàn)場”，讓智能科技真正成為賦能成長、塑造未來的教育新基建。

此次 IOAI 的鮮明特質(zhì)，在于突破了傳統(tǒng)科技競賽的“紙面創(chuàng)新”。首創(chuàng)的實(shí)機(jī)部署挑戰(zhàn)，將算法設(shè)計(jì)與工業(yè)場景無縫銜接，讓青少年在調(diào)試代碼、優(yōu)化流程的過程中，既掌握了 AI技術(shù)的“硬技能”，更領(lǐng)悟了“技術(shù)服務(wù)生活”的本質(zhì)邏輯。這種“問題導(dǎo)向—創(chuàng)新設(shè)計(jì)—實(shí)踐驗(yàn)證”的閉環(huán)培養(yǎng)，是對《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》中“以數(shù)字化開辟教育新賽道”要求的生動(dòng)回應(yīng)。

北京十一學(xué)校的會(huì)場內(nèi)外，折射出全球AI教育的兩大趨勢：一方面，低齡化延伸已成共識(shí)。海淀區(qū)率先試點(diǎn)中小學(xué)人工智能通識(shí)課，通過“專業(yè)師資培訓(xùn)+高校課程開發(fā)”的雙輪驅(qū)動(dòng)，將AI思維培養(yǎng)嵌入青少年心智成長關(guān)鍵期，避免技術(shù)異化為“替代思考的工具”；另一方面，國際化拓展勢不可擋。當(dāng)各國學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同場競技，技術(shù)創(chuàng)新已超越國界，成為人類共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的青春力量。

IOAI落地中國的意義，遠(yuǎn)不止于一場學(xué)術(shù)活動(dòng)的舉辦。它更像一面鏡子，照見人工智能與教育融合的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在政策層面，國家對AI人才的迫切需求，需要基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“普及—興趣—專長”的金字塔式培養(yǎng)體系，讓每個(gè)孩子都能觸摸智能時(shí)代的脈搏；在實(shí)踐層面，海淀區(qū)的探索提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)——師資隊(duì)伍的專業(yè)化、課程體系的系統(tǒng)化、資源配置的均衡化，三者缺一不可。

當(dāng)北京成為全球青少年AI創(chuàng)新的匯聚點(diǎn)，這場跨越5000公里的青春之約，早已超越了競技本身。它既是中國教育對外開放的新窗口，展示著基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果；更是一次全球教育理念的碰撞——在智能時(shí)代，如何讓技術(shù)回歸教育本質(zhì)，讓創(chuàng)新服務(wù)人類福祉，需要各國攜手探索。

站在教育變革的十字路口，IOAI的啟示清晰而深刻：人工智能與教育的融合，不是簡單的技術(shù)疊加，而是一場關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的深刻革命。當(dāng)更多青少年能以AI為筆、以創(chuàng)新為墨，書寫屬于未來的答案，教育的疆域必將在智能時(shí)代的浪潮中，開辟出無限可能。

策劃：黃維

攝制：龍力

主持：李欣鴿（實(shí)習(xí)）

撰稿：李柯昕（實(shí)習(xí)）

編輯：彭靜

支持單位：湖南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 湖南理工大學(xué)

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責(zé)編：彭靜

一審：胡熒

二審：彭靜

三審：黃維

來源：科教新報(bào)

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