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習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！焙辖逃娨暸_(tái)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，以黨的創(chuàng)新理論為指引，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，精心打造系列思政品牌，構(gòu)建起覆蓋全省、輻射全國(guó)的思政教育融媒傳播體系。

聚焦立德樹人，夯實(shí)內(nèi)容體系。強(qiáng)化理論宣傳引領(lǐng)。全國(guó)首檔“三新”進(jìn)校園電視理論節(jié)目《社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”》深入淺出解讀中國(guó)特色社會(huì)主義理論，網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片《百年黨史“潮”青年》生動(dòng)講述黨史故事，政論專題片《我們的康莊大道》全面闡釋中國(guó)式現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐邏輯，多個(gè)節(jié)目、多部專題獲中宣部、國(guó)家廣電總局表彰肯定。挖掘湖湘特色資源。充分利用湖南悠久的歷史文化、厚重的革命文化和活躍的現(xiàn)代文化，打造“我的韶山行”“岳麓書院”等思政大課，沉浸式教學(xué)好評(píng)如潮；文獻(xiàn)片《馬王堆里的“活”醫(yī)學(xué)》、文化短劇《馬王堆里的“精氣神”》填補(bǔ)了利用光影技術(shù)解讀馬王堆醫(yī)書古籍的空白；大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《甲骨春秋》獲國(guó)家廣電總局優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片推薦?；貞?yīng)青年成長(zhǎng)關(guān)切。圍繞青少年成長(zhǎng)困惑、教育民生熱點(diǎn)，各思政節(jié)目議題精準(zhǔn)，內(nèi)容覆蓋思政教學(xué)大綱，《湖南高考志愿大講堂》巡講活動(dòng)走進(jìn)全省14個(gè)市州，《湖南招考》欄目成為連接教育部門與群眾的重要橋梁。

匯聚多元力量，提升育人實(shí)效。邀請(qǐng)權(quán)威專家學(xué)者。聯(lián)動(dòng)全國(guó)高校、社科研究機(jī)構(gòu)，50余位院士走進(jìn)《我是接班人》大課堂，鐘南山等分享科研報(bào)國(guó)故事，周建平、楊孟飛等解讀航天精神，形成“追名師、追大課”的示范效應(yīng)?！稙闀r(shí)代育新人》每期邀請(qǐng)專家壓軸解讀，深入剖析時(shí)代命題，激發(fā)青年學(xué)子共鳴。聯(lián)動(dòng)行業(yè)領(lǐng)軍人才。整合社會(huì)各界資源，邀請(qǐng)行業(yè)精英走進(jìn)思政課堂。2022年《我是接班人》開學(xué)第一課連線天宮空間站；全國(guó)教書育人楷模郭曉芳擔(dān)任《我是接班人》網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任，與學(xué)生面對(duì)面詮釋教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。發(fā)掘一線師生典型?！秺^斗青春號(hào)·走進(jìn)第一師范》記錄青年教師成長(zhǎng)故事，入選國(guó)家文物局“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源項(xiàng)目；“校園好聲音”大賽采用“思政+音樂(lè)”模式，全省高校師生參與創(chuàng)作；《湖南教育新聞》開設(shè)基層教師典型專欄，讓青少年在榜樣示范中汲取成長(zhǎng)力量。

突破傳統(tǒng)模式，構(gòu)建融合生態(tài)。打造移動(dòng)實(shí)景課堂。打破教室邊界，將課堂設(shè)置在紀(jì)念場(chǎng)館、革命老區(qū)、故事現(xiàn)場(chǎng)等實(shí)景地?！稙闀r(shí)代育新人》組織師生沉浸式實(shí)景授課、走讀式移動(dòng)講述，“我的韶山行”研學(xué)大課將授課場(chǎng)地安排在各紅色景點(diǎn)，2024年《我是接班人》開學(xué)第一課在抗洪救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)面向全省師生授課，教學(xué)空間得到極大拓展。構(gòu)建融媒傳播矩陣。運(yùn)營(yíng)28個(gè)新媒體平臺(tái)賬號(hào)，粉絲總數(shù)超800萬(wàn)；“湖南教育發(fā)布”獲評(píng)2023-2024年度教育融媒體最具影響力微博；思政節(jié)目在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視頻、芒果TV等同步上線，《為時(shí)代育新人》首播當(dāng)日點(diǎn)擊量突破300萬(wàn)，《奮斗青春號(hào)》全網(wǎng)參與人次超1億；開發(fā)主題MV、互動(dòng)H5等衍生產(chǎn)品，構(gòu)建起“平臺(tái)互動(dòng)、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、矩陣傳播”的立體傳播格局，實(shí)現(xiàn)了傳播渠道從單一到多元的拓展。

（作者單位：湖南教育電視臺(tái)）

作者：易仙

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：蔣茜

三審：周韜

來(lái)源：新湘評(píng)論