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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶(hù)端通訊員 鄒沅君

在漣源市長(zhǎng)郡藍(lán)田潤(rùn)和學(xué)校充滿活力的教學(xué)樓里，總能看到一位忙碌卻始終微笑著跟學(xué)生或同事交流的老師——朱賢希，師生們親切地稱(chēng)她為“微笑天使”。當(dāng)有人好奇地問(wèn)她為何能做到如此“一心二用”時(shí)，她微微一笑，答道：“因?yàn)闊釔?ài)，所以專(zhuān)注。”

從工程師到教師：一場(chǎng)跨越十年的追夢(mèng)之旅

2003年3月，已從事水利工程設(shè)計(jì)與施工工作10年且在助理工程師崗位工作8年的朱賢希，作出了一個(gè)讓同事震驚的決定：放棄漣源市水利局事業(yè)編制的助理工程師職位，申請(qǐng)調(diào)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。“當(dāng)時(shí)所有人都說(shuō)我瘋了，”朱老師回憶道，“但我知道，站在講臺(tái)上才是我最想要的生活。”

轉(zhuǎn)行后的路并不平坦。由于不熟悉教育系統(tǒng)的職稱(chēng)評(píng)定規(guī)則，她錯(cuò)失了將8年助理工程師轉(zhuǎn)評(píng)為中小學(xué)一級(jí)教師職稱(chēng)的機(jī)會(huì)。“但我從沒(méi)后悔過(guò)”，朱老師說(shuō)。

在地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的漣源市荷塘鎮(zhèn)塘灣中學(xué)，光線略顯昏暗的教室里，這位“半路出家”的數(shù)學(xué)老師，幾乎天天用比別人多一倍二倍的時(shí)間備課、閱卷，常常工作到深夜。

“投其所好”的數(shù)學(xué)課堂

“同學(xué)們，今天我們要當(dāng)一回銀行家！”在講授“有理數(shù)乘方”時(shí)，朱老師設(shè)計(jì)了存款利息計(jì)算的情境。學(xué)生們分組扮演銀行職員和儲(chǔ)戶(hù)，在角色扮演中掌握了知識(shí)要點(diǎn)。這是她獨(dú)創(chuàng)的“投其所好”教學(xué)法的一個(gè)縮影。

2405班學(xué)生李小光曾經(jīng)是數(shù)學(xué)“困難戶(hù)”。在朱老師的鼓勵(lì)下，他加入了“數(shù)學(xué)幫扶小組”，成績(jī)從40分提升到88分。“朱老師總說(shuō)‘進(jìn)步比分?jǐn)?shù)更重要’，現(xiàn)在我終于敢舉手回答問(wèn)題了。”李小光說(shuō)。

這樣的轉(zhuǎn)變不是個(gè)例。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，朱老師自2012年12月任現(xiàn)職13年來(lái)，累計(jì)幫助60余名學(xué)困生成績(jī)提升30%以上。更難得的是，她所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)連續(xù)12年穩(wěn)居年級(jí)首位。

實(shí)驗(yàn)室里的默默耕耘者

作為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室首位兼職儀器管理員，朱老師把實(shí)驗(yàn)室打造成了“第二工作坊”。

她為實(shí)驗(yàn)室建立了儀器分類(lèi)、使用登記、安全維護(hù)制度； 她提出了低成本器材替代方案和虛擬實(shí)驗(yàn)室資源建設(shè)方案；她還匯編了小學(xué)科學(xué)STEM跨學(xué)科整合案例集。

2025年上學(xué)期，她主編的《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程》成為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)范本。

那些不為人知的付出

在同事們的印象中，朱老師每天總是忙得不亦樂(lè)乎。

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)吳老師感嘆：“她完全可以憑經(jīng)驗(yàn)應(yīng)付工作，卻始終一絲不茍?！彼膫湔n本、作業(yè)批閱記錄本細(xì)致入微，紅黑筆跡間寫(xiě)滿責(zé)任。

更讓人動(dòng)容的是她對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)。留守兒童張華性格孤僻，朱老師發(fā)現(xiàn)后，每天抽時(shí)間問(wèn)他的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀況，還利用雙休日把他喊到家里進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)。半年后，這個(gè)沉默寡言的孩子變得開(kāi)朗起來(lái)，成績(jī)也大幅提升。

朱老師珍藏的“特殊學(xué)生成長(zhǎng)檔案”記錄了許多這樣的案例。她說(shuō)：“看著孩子們一步一步地進(jìn)步，是最幸福的事。”

薪火相傳的教育情懷

作為學(xué)校“青藍(lán)工程”的導(dǎo)師，朱老師已培養(yǎng)出7位優(yōu)秀青年教師。她的指導(dǎo)既嚴(yán)格又細(xì)致，從教學(xué)設(shè)計(jì)到家校溝通，傾囊相授。“朱老師教會(huì)我的，不僅是教學(xué)技能，更是對(duì)教育的那份熱愛(ài)。”榮獲市級(jí)“優(yōu)秀教師”的青年教師周老師說(shuō)。

這種傳承還在繼續(xù)。2014屆畢業(yè)生陳婷在2020年高考時(shí)考取了師范院校，她專(zhuān)程前往看望朱老師，動(dòng)情地說(shuō)：“長(zhǎng)大后，我就成了您。”這句話，讓一向堅(jiān)強(qiáng)的朱老師濕了眼眶。

2025年3月，《婁底日?qǐng)?bào)》以《愛(ài)心怒放香滿路》為題報(bào)道了她的事跡。當(dāng)有同事看到這篇報(bào)道后向她表示祝賀時(shí)，朱老師顯得有些靦腆：“我只是在做一個(gè)老師該做的事。”

在參評(píng)高級(jí)教師職稱(chēng)述職報(bào)告中，她寫(xiě)道：“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。我將繼續(xù)秉持初心，做一位受人尊重的人民教師。”

責(zé)編：王美慧

一審：王美慧

二審：肖洋桂

三審：周俊

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