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理論·學習 | 把道理講深、講透、講活,讓思政課入腦入心

    2025-08-10 09:41:50

陳嬋

習近平總書記強調(diào),要“不斷加強和改進新時代學校思想政治教育,教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心”,指出“思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活”。這些重要論述,深刻闡述了高校思政教育的職責使命,為高校教師講好思政課指明了根本方向。如何把道理講深、講透、講活,讓思政課入腦入心,是高校教師必須思考、探索的重要課題。

以科學的態(tài)度對待科學、以真理的精神追求真理,堅定馬克思主義信仰。中國共產(chǎn)黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是馬克思主義行,是中國化時代化的馬克思主義行。思政課以馬克思主義理論為基礎(chǔ),承擔著形塑學生價值立場和理性思維的重要職責。講好思政課,回歸本源是根本。思政課教學須摒棄空洞宣講,引導學生研讀經(jīng)典,解析原著核心要義,讓學生明晰“馬克思主義是什么”,實現(xiàn)“知其然”。厘清邏輯是核心。馬克思主義之所以影響深遠,在于其以深刻的學理揭示人類社會發(fā)展的真理性、以完備的體系論證其理論的科學性。思政課教學須深入剖析馬克思主義理論體系的系統(tǒng)性、邏輯性和完備性,幫助學生理解“中國為什么選擇了馬克思主義”,實現(xiàn)“知其所以然”。對接實踐是關(guān)鍵。馬克思主義的實踐性,要求思政課教學必須把理論闡釋和問題解決有機結(jié)合。要讓學生在解決現(xiàn)實困惑中領(lǐng)悟馬克思主義的真理偉力,理解馬克思主義不是教條而是方法,理解“中國選擇馬克思主義的必然性”,實現(xiàn)“知其所以必然”,從而堅定對馬克思主義的信仰。

以事實講透道理,堅定中國特色社會主義信念。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義,其真理性已被中國式現(xiàn)代化的輝煌成就所證實。事實最有說服力。思政課要融合理論邏輯與實踐偉力,用成就解碼思想、用事實詮釋真理,讓學生堅定對中國特色社會主義的信念。用實例展現(xiàn)“好”。中華民族全面小康從夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,既是人類減貧奇跡,也是我們黨以人民為中心的發(fā)展思想的直接體現(xiàn);“嫦娥”探月、“天問”落火等重大突破,印證了我國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢;21世紀全球新增綠化面積約1/4來自中國,我國單位GDP能耗持續(xù)下降,展現(xiàn)了人與自然和諧共生的中國智慧。思政教學應梳理這些偉大成就,讓學生直觀感受中國特色社會主義是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。以實踐感知“好”。思政課教學應打破課堂邊界,組織學生走進社會發(fā)展的實踐現(xiàn)場,在親歷中深化認同。如探訪鄉(xiāng)村振興示范村,看曾經(jīng)的貧困村依托產(chǎn)業(yè)扶持、生態(tài)旅游實現(xiàn)“蝶變”;深入高新技術(shù)企業(yè),觀察科研人員通過自主研發(fā)攻克“卡脖子”技術(shù);走進社區(qū)治理示范點,感受“楓橋經(jīng)驗”化解矛盾、“一刻鐘生活圈”便利民生的生動實踐。這種零距離體驗,讓道理看得見、摸得著,可增強思政課的吸引力、感染力,進而引導大學生堅定中國特色社會主義信念。

以真情講活道理,堅定中華民族偉大復興信心。道理結(jié)合真情實感,最能打動人心。這就需要思政課教學堅持以文化人、以文育人,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用好紅色文化,發(fā)展社會主義先進文化,豐富課程內(nèi)涵。用“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)譯”激活文化基因。激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力,需要精準捕捉傳統(tǒng)文化基因與青年價值關(guān)切的共鳴點,實現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)譯”。如將“天人合一”理念轉(zhuǎn)化為生態(tài)文明建設(shè)的哲學支撐,把“自強不息”精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,讓傳統(tǒng)文化適配現(xiàn)代語境、契合社會發(fā)展,彰顯其永恒魅力與價值。借“創(chuàng)新性表達”搭建情感通道。思政課教學應貼近學生特點,構(gòu)建由淺入深的講解梯度,主動擁抱多元媒介載體,用場景化、互動式等現(xiàn)代傳播手法,結(jié)合短視頻、動漫等青年喜聞樂見的形式,借助數(shù)字技術(shù)復原歷史場景,讓傳統(tǒng)文化中的“老故事”借助“新表達”煥發(fā)活力,讓青年真切體悟“強國有我”的責任擔當,堅定砥礪前行的理想信念。

【作者單位:湖南科技職業(yè)學院。本文為湖南省高校思想政治工作研究項目“基于大數(shù)據(jù)的高校日常思想政治教育效果提升路徑研究”(23A92)的階段性研究成果】

責編:孫乾豐

一審:孫乾豐

二審:尹虹

三審:王禮生

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