日本www黄,欧美日韩成人在线观看,欧美专区在线观看,中文字幕+乱码+中文乱,99热少妇,伊人久久成人,久久伊人超碰

彭軍湘

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報(bào)告指出，“完善人才戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持各方面人才一起抓，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍”。在經(jīng)濟(jì)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型背景下，推進(jìn)新型工業(yè)化，急需大量“數(shù)字工匠”，應(yīng)加快職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮其作為培養(yǎng)新時(shí)代高技能人才關(guān)鍵陣地的作用。

當(dāng)前，高職教育在“數(shù)智化”技術(shù)人才培育方面還存在一些短板：一是人才培養(yǎng)目標(biāo)前瞻性不足。許多高職院校未及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，仍以“技能操作員”為導(dǎo)向，忽視了對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)集成、智能決策等高階能力的培養(yǎng)。二是教學(xué)體系滯后。多數(shù)高職課程仍以傳統(tǒng)知識(shí)體系為主，缺乏對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)智技術(shù)的引入；教學(xué)方式仍以“灌輸式”講授為主，缺乏項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向、翻轉(zhuǎn)課堂等數(shù)智化教學(xué)方法；實(shí)訓(xùn)設(shè)備普遍落后，無法模擬真實(shí)數(shù)智化生產(chǎn)場(chǎng)景；教師缺乏系統(tǒng)的數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以有效將AI、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)融入教學(xué)。鑒于此，應(yīng)從重塑根基、革新體系、完善機(jī)制三方面協(xié)同發(fā)力，拓展數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高技能人才培育新路。

培育根基，筑牢數(shù)智理念。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下，產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)深度數(shù)智化發(fā)展，亟需既精通數(shù)智前沿技術(shù)、又堅(jiān)守執(zhí)著專注匠心的復(fù)合型人才。為筑牢數(shù)智理念，職業(yè)教育應(yīng)從價(jià)值觀、文化等層面進(jìn)行系統(tǒng)重構(gòu)。一是價(jià)值觀培育。高職院校應(yīng)明確數(shù)智化在數(shù)字時(shí)代人才培養(yǎng)體系中的重要地位，確立“數(shù)智技能是手段、精益匠心是靈魂”的價(jià)值坐標(biāo)。二是文化涵育。營(yíng)造“數(shù)智+匠心”的校園文化生態(tài)，將精益求精、追求極致、敢于創(chuàng)新的數(shù)智工匠精神內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值追求和行為自覺，使之成為校園文化新風(fēng)尚。三是能力導(dǎo)向。在人才培養(yǎng)目標(biāo)中，將數(shù)字素養(yǎng)與工匠精神置于同等核心位置，使學(xué)生在掌握專業(yè)數(shù)智技能的同時(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到強(qiáng)大的數(shù)智能力必須建立在扎實(shí)的工藝根基、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范意識(shí)和持續(xù)的專注力之上——這既是現(xiàn)代“數(shù)智工匠”的立業(yè)根基，也是中國(guó)智造的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

革新體系，打造數(shù)智學(xué)堂。當(dāng)前，高職教育應(yīng)構(gòu)建以數(shù)智技術(shù)為引擎、深度融合產(chǎn)業(yè)需求與工匠精神培育的新型教育生態(tài),打造“產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代—教學(xué)體系響應(yīng)—工匠精神滲透”的閉環(huán)路徑。一是形成數(shù)智化課程矩陣。聚焦智能裝備、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新興領(lǐng)域，開發(fā)技術(shù)融合型課程體系。將企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景中的智能診斷、數(shù)字孿生運(yùn)維等關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，通過解決復(fù)雜問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的工程思維、高精度職業(yè)習(xí)慣；依托專業(yè)群，統(tǒng)籌當(dāng)前產(chǎn)業(yè)鏈需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與智能產(chǎn)線同步升級(jí)。二是升級(jí)虛實(shí)聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練平臺(tái)。依托數(shù)字孿生、AR/VR等技術(shù)，構(gòu)建沉浸式實(shí)訓(xùn)環(huán)境，模擬智能工廠全要素運(yùn)行邏輯，開展工藝參數(shù)調(diào)優(yōu)、故障預(yù)測(cè)診斷等核心能力的場(chǎng)景化訓(xùn)練；建設(shè)升級(jí)版智慧教室，集成多模態(tài)交互資源與AI分析功能，支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作化解決問題。三是創(chuàng)新師資與產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制。推行“雙師雙能”發(fā)展路徑，建立教師到企業(yè)實(shí)踐、工程師到高職院校教學(xué)的雙向流通機(jī)制，實(shí)施“技術(shù)護(hù)照”認(rèn)證制度，要求教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，并將經(jīng)驗(yàn)反哺教學(xué)模塊；聯(lián)合龍頭企業(yè)共建“數(shù)智工匠培育基地”，通過“課堂+車間”“定向委培”等途徑，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

機(jī)制護(hù)航，激發(fā)匠心動(dòng)能。高職院校要形成“數(shù)智化”工匠精神培育新生態(tài)，需通過三維協(xié)同機(jī)制破解動(dòng)力傳導(dǎo)梗阻。其一，夯實(shí)評(píng)價(jià)體系革新基石。突破傳統(tǒng)的學(xué)生技能考核框架，建立以復(fù)雜工程問題解決度、工藝優(yōu)化創(chuàng)新貢獻(xiàn)率、質(zhì)量責(zé)任追溯完成度等為核心的多維評(píng)價(jià)圖譜，通過賦予高學(xué)分權(quán)重、實(shí)施“工匠學(xué)分銀行”累積制度，使培樹學(xué)生精益求精的職業(yè)態(tài)度成為可量化、可積累的必修課。同時(shí)，將此機(jī)制深度對(duì)接湖南先進(jìn)制造業(yè)“產(chǎn)品全生命周期質(zhì)量管理”產(chǎn)業(yè)規(guī)范，確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)同向演進(jìn)。其二，暢通產(chǎn)教認(rèn)證互嵌這個(gè)能力轉(zhuǎn)化樞紐。聯(lián)合省內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈頭部企業(yè)，將智能裝備故障預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率、工藝參數(shù)優(yōu)化貢獻(xiàn)值等產(chǎn)業(yè)績(jī)效指標(biāo)納入高職教育技能認(rèn)證體系；將“云學(xué)徒工坊”融入現(xiàn)代學(xué)徒制，依托工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)人員就高精度裝配、微納制造等關(guān)鍵工藝對(duì)高職院校學(xué)生實(shí)施遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)指導(dǎo)，形成“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)實(shí)施—能力認(rèn)證—崗位任用”的通道。其三，強(qiáng)化政策賦能與長(zhǎng)效運(yùn)行保障。推動(dòng)地方政府將數(shù)智工匠型人才納入“芙蓉人才”行動(dòng)計(jì)劃，予以專項(xiàng)支持，設(shè)立覆蓋學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展三階段的激勵(lì)政策。針對(duì)學(xué)業(yè)期，設(shè)立發(fā)放“數(shù)字工匠獎(jiǎng)學(xué)金”，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同；針對(duì)就業(yè)期，著重面向服務(wù)工程機(jī)械、新一代信息技術(shù)等戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)者，設(shè)立職稱評(píng)審綠色通道；針對(duì)發(fā)展期，提供技術(shù)入股、創(chuàng)新工作室等資源傾斜。

（作者系湖南中協(xié)教育管理集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)，長(zhǎng)沙軌道交通職業(yè)學(xué)院理事長(zhǎng)、黨委副書記，湖南省工商聯(lián)常委）

責(zé)編：孫乾豐

一審：孫乾豐

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：新湖南客戶端