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習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會(huì)上指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國際影響力?！逼渲校八颊I(lǐng)力”居于“六力”之首。我們必須牢牢把握思政引領(lǐng)力的三維提升路徑，堅(jiān)持立足全局、聚焦重點(diǎn)、著眼發(fā)展，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思政支撐。

立足全局，打好思政教育協(xié)同育人“組合拳”。從時(shí)間維度、空間層面和資源利用三個(gè)維度出發(fā)，構(gòu)建縱向貫通、橫向協(xié)同、資源聯(lián)動(dòng)的思政教育協(xié)同育人體系。一是貫通大中小學(xué)思政教育鏈。要在遵循思政教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，因地制宜因時(shí)制宜選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，遵循“循序漸進(jìn)、螺旋上升”育人規(guī)律。二是打造家校社協(xié)同育人生態(tài)圈。既要注重思政教育在空間層面的有效銜接與高效利用，更要讓教育資源在家庭、學(xué)校、社會(huì)之間自由流動(dòng)，構(gòu)建家校社協(xié)同新范式。三是構(gòu)建思政教育資源新生態(tài)。組建“三師團(tuán)隊(duì)”挖掘行業(yè)素養(yǎng)與區(qū)域文化中的思政元素，推進(jìn)紅色資源數(shù)字化，正確解讀社會(huì)熱點(diǎn)，推動(dòng)思政教育資源從“覆蓋廣度”向“育人效度”躍升。

聚焦重點(diǎn)，建設(shè)思政教育師資隊(duì)伍“蓄水池”。系統(tǒng)發(fā)力推動(dòng)師資建設(shè)從“規(guī)模擴(kuò)張”向“內(nèi)涵式發(fā)展”轉(zhuǎn)型，全方位、立體化、多角度支持思政教師教學(xué)專業(yè)成長。一是嚴(yán)把入口關(guān)，構(gòu)建多維評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以師德師風(fēng)為先、教學(xué)能力為本、實(shí)踐創(chuàng)新為要、協(xié)同育人為重、專業(yè)發(fā)展為基的五維綜合評(píng)價(jià)體系。二是鍛造主力軍，實(shí)施素養(yǎng)提升工程。通過構(gòu)建分層分類培養(yǎng)體系強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)，建立“新教師—骨干教師—名師”階梯培養(yǎng)機(jī)制。開展常態(tài)化師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，系統(tǒng)性提升思政教師政治素養(yǎng)、育人能力和師德境界，打造高素質(zhì)思政教師隊(duì)伍。三是激活內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)新發(fā)展支撐體系。依托政策賦能，構(gòu)建激勵(lì)與約束并行的制度體系；依托資源整合，搭建跨學(xué)科平臺(tái)與協(xié)同育人場景；依托技術(shù)支撐，提升教師數(shù)字化技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新能力。

著眼發(fā)展，點(diǎn)燃思政教育深化改革“新引擎”。立足新時(shí)代、結(jié)合新技術(shù)、開發(fā)新平臺(tái)，通過資源賦能、方法革新、載體升級(jí)不斷創(chuàng)新、探索并豐富思政教育改革。一是資源賦能，搭建“立體化”育人矩陣。挖掘地方特色，融合前沿技術(shù)，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全員全域覆蓋，形成云端資源隨時(shí)學(xué)、智慧教室沉浸練、社會(huì)實(shí)踐深度用的立體化育人生態(tài)。二是方法革新，開創(chuàng)“三階遞進(jìn)”教學(xué)模式。構(gòu)建思政教育理論基礎(chǔ)框架，達(dá)成課程體系迭代以深化學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)；模擬歷史場景，分析跨學(xué)科案例，達(dá)成教學(xué)方法突破以激活學(xué)生情感認(rèn)同；將思政元素融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，達(dá)成社會(huì)協(xié)同聯(lián)動(dòng)以強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值踐行。三是載體升級(jí)，拓展“全域融合”育人場景。通過物理空間重構(gòu)，升級(jí)智慧教室，打造沉浸式育人場域；通過數(shù)字空間拓展，開發(fā)元宇宙思政社區(qū)，建立虛擬思政實(shí)踐基地；通過社會(huì)空間融合，成立政校企社“大思政聯(lián)盟”，形成協(xié)同育人共同體。

（作者單位：湖南工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

作者：齊冬蓮 石海庭

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：蔣茜

三審：周韜

來源：新湘評(píng)論