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科教新報(bào)·新湖南客戶端 見習(xí)記者 陳浩男

隨著暑假過半，“神獸出籠”也一月有余，家長(zhǎng)們都在哪里“放娃”呢？

最近一段時(shí)間，“多地圖書館批評(píng)放娃現(xiàn)象”頻頻沖上熱搜。起因是一些家長(zhǎng)上午匆匆放娃，中午外賣喂娃，更有甚者晚上忘記接娃。由于缺乏家長(zhǎng)看管，安靜的閱讀空間淪為“兒童游樂場(chǎng)”，迫于無奈，多家圖書館發(fā)布文明倡議，希望“甩手家長(zhǎng)”切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)職責(zé)。

圖書館作為公共空間，其服務(wù)面向所有人，孩子進(jìn)館閱讀本是他們的權(quán)利。然而，這份“放娃式”的便利，卻讓知識(shí)的殿堂承受著秩序失范之重。現(xiàn)實(shí)情況和原因到底是什么？如何在保障兒童假期去處和公共空間規(guī)則之間尋求平衡？怎樣為孩子們創(chuàng)造更多安全、友好、負(fù)擔(dān)得起的暑期去處？記者對(duì)此進(jìn)行了走訪和調(diào)查。

場(chǎng)館觀察：管理能力參差影響秩序優(yōu)劣

公共圖書館或新華書店有書香熏陶，又冷氣管夠，自然成了很多人暑假遛娃的優(yōu)選場(chǎng)所。理想狀態(tài)下，孩子被帶到圖書館后，是安靜閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶心性的。但實(shí)際情況如何呢？記者探訪長(zhǎng)沙市多家圖書館及書店發(fā)現(xiàn)，不同場(chǎng)所的管理效果差異明顯。

市級(jí)圖書館：分區(qū)管理有效，秩序總體可控。長(zhǎng)沙市圖書館實(shí)行嚴(yán)格的閱讀分區(qū)制度，各閱覽室明確標(biāo)識(shí)年齡限制。館內(nèi)絕大多數(shù)區(qū)域安靜有序。八歲以下兒童閱覽區(qū)則略顯嘈雜：有兒童在書架間穿行，趴躺在地看書，甚至聊天睡覺。但多位家長(zhǎng)和孩子表示整體氛圍尚可接受。

工作人員坦言，暑期小讀者數(shù)量激增，“人數(shù)多，吵鬧自然增多。我們會(huì)提醒，但孩子不聽也難處理?！?/span>而關(guān)鍵在于家長(zhǎng)，“孩子表現(xiàn)很大程度上取決于父母，教導(dǎo)得當(dāng)則安靜遵守規(guī)矩。”工作人員強(qiáng)調(diào)：“嚴(yán)格管束的家長(zhǎng)仍是少數(shù)，有些家長(zhǎng)自己就在館內(nèi)睡覺。”

社區(qū)分館：管理力量薄弱，亂象較為突出。缺乏專職人員值守的長(zhǎng)沙市圖書館湘江新區(qū)某社區(qū)分館內(nèi)，情況更為混亂。不少孩子在玩游戲、吃零食，有的在大聲說話，真正閱讀學(xué)習(xí)的反而很少。孩子們告訴了記者來圖書館的原因：“外婆送我過來寫作業(yè)，爸媽上班。”“每天都來和小伙伴玩。”“寫作業(yè)累了就來看看書。”當(dāng)被問及家長(zhǎng)是否告知入館注意事項(xiàng)時(shí)，孩子們紛紛搖頭。

一位幫助整理書籍的物業(yè)阿姨嘆氣道：“每晚圖書館都安排了專人收拾整理，兩個(gè)人收拾幾小時(shí)都理不完，時(shí)間一長(zhǎng)很多書籍就混得甚至無法歸類。”她也表達(dá)了和市圖工作人員同樣的看法，“關(guān)鍵看家長(zhǎng)管教，但嚴(yán)格的家長(zhǎng)確實(shí)不多。”

社區(qū)圖書館內(nèi)就餐的小孩

新華書店：環(huán)境約束強(qiáng)，秩序相對(duì)良好。相比之下，位于建湘路的省新華書店雖然設(shè)置的免費(fèi)閱讀區(qū)域空間有限，但記者觀察到，席地而坐看書的兒童基本能保持專注和安靜。選購(gòu)書籍的孩童大多有家長(zhǎng)陪伴，整體環(huán)境良好，未見孩童奔跑喧嘩等失序情況。書店的商業(yè)環(huán)境屬性及其空間設(shè)計(jì)，無形中形成了更強(qiáng)的秩序約束力。

家長(zhǎng)心聲：現(xiàn)實(shí)困境下的無奈選擇

孩子放假，并不意味著家長(zhǎng)就能同步放假，何況是較長(zhǎng)的暑假。當(dāng)工作時(shí)間與育兒時(shí)間發(fā)生沖突，又不可調(diào)和，如何安置孩子的暑期生活，便成了很多家長(zhǎng)難以繞行的現(xiàn)實(shí)難題。“甩手掌柜”式帶娃看似荒唐，或是家長(zhǎng)們的無奈之舉。

周二下午六點(diǎn)，一位在社區(qū)圖書館接孩子的家長(zhǎng)向記者道出心聲：“我們雙職工家長(zhǎng)沒假期，還有房貸壓力，不可能整個(gè)假期都讓孩子上托管，圖書館學(xué)習(xí)氛圍好又安全，讓孩子來這我也放心。”一位在旁帶孫女的奶奶也贊同這位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，“我兒子媳婦暑期要上班，我就來幫忙帶孫女，如果全靠他們，肯定兼顧不過來，我自己也想帶孫女來圖書館學(xué)習(xí)。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于雙職工家庭來說，“暑期怎么帶娃、誰來帶娃？”成為家庭的一大難題。尤其對(duì)于大部分外來在城市務(wù)工生活的雙職工家庭，其經(jīng)濟(jì)壓力、家庭資源不足更為明顯。在沒有老人能幫忙看管的情況下，讓孩子參與托管的意識(shí)缺乏或條件不足，利用免費(fèi)的公共資源是許多家庭的現(xiàn)實(shí)選擇。圖書館因其環(huán)境好、安全佳、零收費(fèi)、宜學(xué)習(xí)，成為了許多雙職工家長(zhǎng)的首要解題方法。

市圖書館內(nèi)帶娃的老人

專家建議：打造兒童友好空間，多方合力解決難題

圖書館變身“暑期托兒所”，折射出的不單是一個(gè)短期的事件，而是雙職工家庭假期看護(hù)的普遍困境。面對(duì)集中涌現(xiàn)的難題，需圖書館、家庭與社會(huì)協(xié)同尋求可持續(xù)解決之道。對(duì)此，記者專訪了湖南省社會(huì)科學(xué)院（省政府發(fā)展研究中心）社會(huì)學(xué)所副研究員，湖南省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)、湖南省社區(qū)治理與社會(huì)工作專業(yè)委員會(huì)副主任委員劉艷文。

劉艷文指出：“家長(zhǎng)選擇圖書館，首要反映的是雙職工家庭假期看護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境。更深層的原因在于現(xiàn)今專門為兒童設(shè)計(jì)的、安全友好的社會(huì)公共空間仍然過于缺乏。兒童成長(zhǎng)的需求早已超越‘一日三餐’的物質(zhì)層面，家長(zhǎng)迫切需要為孩子尋找能夠提供‘精神安全’的場(chǎng)所。圖書館，在某種程度上，以其良好的環(huán)境和文化氛圍，恰好滿足了家長(zhǎng)的這一核心訴求——讓孩子遠(yuǎn)離電子屏幕，身處一個(gè)安全、有益身心發(fā)展的空間。”

針對(duì)解決方案，劉艷文研究員提出了多方面的建議：

圖書館服務(wù)需升級(jí)與精細(xì)化：圖書館在堅(jiān)守核心服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)積極探索打造更友好、更適應(yīng)需求的兒童空間。可以考慮設(shè)立要求絕對(duì)安靜的“靜音學(xué)習(xí)區(qū)”和允許親子適度交流的“互動(dòng)交流區(qū)”，實(shí)現(xiàn)功能細(xì)化分區(qū)以滿足不同需求。同時(shí)，豐富適合兒童的數(shù)字化閱覽資源，增加吸引力。在無人值守的社區(qū)分館，探索利用遠(yuǎn)程監(jiān)控、語(yǔ)音提示等科技手段輔助管理，能有效減輕圖書整理壓力，維護(hù)基本秩序。

社會(huì)協(xié)同盤活資源，探索新模式：解決看護(hù)難題需要更廣泛的社會(huì)力量參與。探索“圖書館+社區(qū)”的輕型托管模式是一個(gè)方向，即由社區(qū)組織、圖書館共同提供場(chǎng)地和資源支持、吸納志愿者參與，開展閱讀引導(dǎo)、興趣小組等活動(dòng)。此外，有效整合利用暑期閑置的校園空間，由政府或社區(qū)主導(dǎo)，打造有監(jiān)管、安全性高、收費(fèi)低廉甚至免費(fèi)的公益性托管點(diǎn)。

家長(zhǎng)責(zé)任是核心鑰匙：家長(zhǎng)必須承擔(dān)起首要教育責(zé)任。孩子的天性好動(dòng)，要求全天候安靜不現(xiàn)實(shí)，但家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，遵守圖書館秩序，愛護(hù)書籍，尊重他人，為孩子樹立榜樣。在送孩子入館前，清晰告知行為規(guī)范至關(guān)重要。對(duì)于具備一定獨(dú)立性和自控力的孩子，嘗試建立“獎(jiǎng)賞機(jī)制”，進(jìn)行正向激勵(lì)，能逐步引導(dǎo)他們遵守公共規(guī)則。同時(shí)，確保按時(shí)接送，并與孩子保持溝通，了解其在館情況，也是履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的必要環(huán)節(jié)。

作者：陳浩男

責(zé)編：陳浩男

一審：陳浩男

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報(bào)

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