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近日，多所高校宣布延長(zhǎng)研究生學(xué)制。寧波大學(xué)、華中師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校相繼宣布將部分專碩研究生學(xué)制延長(zhǎng)至3年，這一“集體動(dòng)作”引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。

（據(jù)人民網(wǎng)）

多所高校紛紛延長(zhǎng)學(xué)制，目的是為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。但這種改革能否真正換來質(zhì)量躍升，培養(yǎng)出社會(huì)需要的高層次人才，有待考察。

近年來，研究生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，從2017年的約80萬人增至2024年的超135萬人，但導(dǎo)師隊(duì)伍、科研資源并未同步增長(zhǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)資源被顯著稀釋。兩年制專碩逐漸暴露出“時(shí)間緊、實(shí)踐淺”的缺陷，在“唯論文”的評(píng)價(jià)體系下，學(xué)生疲于應(yīng)付硬性指標(biāo)，導(dǎo)致實(shí)踐能力培養(yǎng)不足，社會(huì)認(rèn)可度走低。延長(zhǎng)學(xué)制看似為“時(shí)間松綁”，實(shí)則是為當(dāng)前培養(yǎng)模式缺陷的被動(dòng)調(diào)整。

學(xué)制延長(zhǎng)意在提升質(zhì)量，但可能引發(fā)“次生困境”。對(duì)學(xué)生而言，額外的時(shí)間投入意味著更高的經(jīng)濟(jì)成本與延遲就業(yè)的壓力。同時(shí)，企業(yè)招聘中“年齡門檻”依然存在，部分行業(yè)仍默認(rèn)“年輕即潛力”，三年制專碩的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在畢業(yè)之際是否會(huì)遭遇質(zhì)疑？若只是拉長(zhǎng)了學(xué)生機(jī)械完成任務(wù)的時(shí)間，學(xué)制延長(zhǎng)反而可能成為教育焦慮的轉(zhuǎn)移出口。

學(xué)制調(diào)整的關(guān)鍵，遠(yuǎn)不止于在時(shí)間維度上做加法，真正需要的是以“提質(zhì)增效”為核心的培養(yǎng)體系重構(gòu)。北京科技大學(xué)卓越工程師學(xué)院將課程直接對(duì)接中芯國(guó)際等企業(yè)需求，畢業(yè)生可獲“學(xué)歷+職業(yè)資格”雙認(rèn)證，這種“訂單式”培養(yǎng)模式真正服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力提升；南京師范大學(xué)探索“文獻(xiàn)閱讀考試”，通過者即可提前畢業(yè)；西北農(nóng)林科大工商管理碩士推行“2-5年彈性學(xué)制”，賦予學(xué)生自主選擇權(quán)。這些力求教育變革的創(chuàng)新性實(shí)踐，便是在學(xué)制延長(zhǎng)基礎(chǔ)上作的積極探索。唯有將延長(zhǎng)的學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，學(xué)制改革才能真正成為托舉人才高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)橋梁。

教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值，從來無法用簡(jiǎn)單的“時(shí)間投入產(chǎn)出比”來衡量。學(xué)制延長(zhǎng)只是開始，當(dāng)三年專碩成為常態(tài)化，當(dāng)學(xué)生能在延長(zhǎng)的時(shí)間里培育出不可替代的扎實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，這場(chǎng)學(xué)制改革才能真正實(shí)現(xiàn)從“量的擴(kuò)張”到“質(zhì)的飛躍”。

策劃：黃維

攝制：龍力

主持：李欣鴿（實(shí)習(xí)）

撰稿：喻思恩（實(shí)習(xí)）

編輯：胡熒

支持單位：湖南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 湖南理工大學(xué)

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責(zé)編：胡熒

一審：胡熒

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報(bào)

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