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科教新報·新湖南客戶端 通訊員 劉偉翔 實習(xí)生 趙浩雄

“原來您就是孩子常念叨的‘校長媽媽’啊！孩子總說您待她像自己的孩子一樣！” 慈利縣苗市鎮(zhèn)中心完小校門口，一名學(xué)生的奶奶一把握住校長陳佳妮的手，飽含感激地說。

陳佳妮，中共黨員，高級教師，躬耕小學(xué)教育二十余載。一路走來，她心懷赤誠，潛心育人，曾獲國家課改優(yōu)秀教師、張家界市雙名工程骨干教師等光榮稱號。2023年調(diào)任苗市鎮(zhèn)中心完小校長后，她傾盡所學(xué)、竭盡所能，以教育者的赤誠與擔(dān)當(dāng)，推動學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展，用真情實感成為孩子們心中最信賴的人，贏得了孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛戴——“校長媽媽”。

悉心治校，做教師隊伍的“領(lǐng)頭雁”

“校長之于學(xué)校，猶如靈魂之于軀體?！标惣涯萆钪O此理，始終以身作則，率先垂范。任職以來，她構(gòu)建起科學(xué)系統(tǒng)的管理體系，營造民主和諧的校園氛圍。日常工作中，她堅持“從我做起”：每周日下午，她總是第一個走進校園，統(tǒng)籌規(guī)劃下周工作；只要有空，每周五她會提前到校門口和等待孩子的家長們聊聊孩子周末的狀態(tài)，同時分享一些家庭教育的小竅門。她主動承擔(dān)道德與法治、數(shù)學(xué)課程教學(xué)，利用課余時間為學(xué)生答疑解惑；她常將自己所教學(xué)科質(zhì)量與教師比較，無形中激勵大家樹立更高的質(zhì)量意識。

每次例會，她都會帶頭對照制度做批評和自我批評，不回避問題、不遮掩不足，虛心接受建議，凝聚集體智慧共同整改。教師遇到困難，她總能及時談心疏導(dǎo)，給予有力支持。這種科學(xué)管理與人文關(guān)懷并重的模式，如磁石般讓全體教師像石榴籽一樣緊緊抱在一起，心往一處想、勁往一處使，有力推動學(xué)校各項工作規(guī)范有序、高效運行，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)贏得家長與社會的廣泛贊譽。

潛心研學(xué)，做師生成長的“托舉人”

“我深愛教育教學(xué)，曾從事教務(wù)管理，深知課堂質(zhì)量的重要性。如今雖事務(wù)繁雜，但始終放不下講臺，只有深入一線，才能真正懂師生、助成長?！标惣涯萑缡钦f，更如是做。

她帶頭鉆研業(yè)務(wù)，倡導(dǎo)全體教師樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，并積極搭建平臺，力促教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。她積極對接優(yōu)質(zhì)資源：攜手張家界市匡輝小學(xué)思政名師工作室，推動教師深度參與思政教學(xué)研討；聯(lián)動上海平和中學(xué)開展閱讀幫扶項目，該校教師每周線上指導(dǎo)學(xué)生閱讀，2025年成功進行了第一次線下師生面對面交流，讓山里的孩子也能觸摸到遠方的世界。

校園里，常能看見她坐在教室后排聽課的身影。她的聽課筆記寫滿思考，她的辦公室?；頌椤拔⑿徒萄袌觥薄嗄杲處熆偰茉谶@里獲得她對課堂精準的“診斷”和切實可行的提升建議。那些針對性強、可操作的建議，助力教師在教研中快速提升課堂能力。在她的引領(lǐng)與浸潤下，“勤學(xué)、善思、互助、共進”在校內(nèi)蔚然成風(fēng)，教師隊伍煥發(fā)出蓬勃生機，為學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)、持續(xù)提升教育教學(xué)品質(zhì)注入了強勁動能。

她還格外關(guān)注師生身心健康，自學(xué)健身操后手把手教給師生，并構(gòu)思多彩活動，讓大課間成為校園里最活力四射的風(fēng)景?！皬慕虒W(xué)樓望去，大課間師生同樂，秩序井然，活力四射，真是一幅賞心悅目的育人畫卷！”學(xué)校的于老師由衷贊嘆。

愛心浸潤，做孩子心靈的“守護者”

苗市鎮(zhèn)中心完小地處慈利縣與石門縣交界，因地理位置等因素，留守兒童占比高達三分之二。長期親情缺位，給部分孩子的身心健康成長帶來挑戰(zhàn)。深入了解后，陳佳妮看在眼里，疼在心上，她深知，知識傳授之外，心靈的呵護與引領(lǐng)更為迫切。于是，一個充滿溫情的故事活動開始了：晚自習(xí)結(jié)束，她會搬上椅子、帶上音響話筒，來到學(xué)生寢室樓下。熄燈鈴響后，她的聲音便如春雨般灑落：從蘊含哲理的小故事，到貫穿古今的歷史趣談，一個個故事點燃了孩子們的興趣，也引發(fā)他們對生活的思考。

漸漸地，“睡前故事”成了孩子們最溫暖的期待，愛的種子在心田悄然發(fā)芽。那個親切的稱呼——“校長媽媽”，開始在校園里不脛而走。越來越多的孩子，愿意將成長的煩惱、心底的秘密，寫進紙條。在收到許多學(xué)生的“談心”紙條后，陳佳妮迅速建立“心靈信箱”，聯(lián)合班主任，用心閱讀每一份心聲，開啟一對一的心靈對話，為迷惘的童心點亮前行的燈。

這份愛，有著改變軌跡的力量。學(xué)校曾有一名厭學(xué)的女生小雪，經(jīng)常找借口回家不想上學(xué)。陳佳妮多次進行家訪，用真誠打動孩子重返校園。為了持續(xù)關(guān)注其狀態(tài)，陳佳妮每天擠出時間為女孩輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理，在她過生日時送上生日蛋糕，不斷鼓勵她，慢慢幫她找回學(xué)習(xí)興趣和自信。她以愛為犁，在校園里耕耘出一片“樂學(xué)、愛學(xué)”的沃土。

金杯銀杯，不如百姓的口碑。陳佳妮用先進的辦學(xué)理念、卓有成效的管理智慧、嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)、清正廉潔的職業(yè)操守和敬業(yè)高效的奉獻精神，生動詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。她以愛心滋養(yǎng)每一株幼苗，以謙遜面對每一份榮譽，將“教育植根于愛”的理念，化為日復(fù)一日的堅守與行動。在家長心中，她是托付孩子的信賴；在教師眼中，她是引領(lǐng)前行的標(biāo)桿；在孩子的世界里，她是照亮童年的“校長媽媽”。面對未來，她坦言：“教育之路漫長，但每一步都值得用心走好。”這名“校長媽媽”正以堅定的腳步，在教育沃土上續(xù)寫著屬于耕耘者的動人篇章。

責(zé)編：陳潔

一審：陳潔

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報