湖南日報·新湖南客戶端 2025-08-04 15:29:50
從鄉(xiāng)鎮(zhèn)講臺到省重點中學(xué),從奧賽金牌教練到智慧教育推手;她用26年光陰詮釋“工匠精神”,以物理為舟、以創(chuàng)新為槳,載著學(xué)生穿越知識瀚海,更推動區(qū)域教育揚帆起航,她就是婁底市第一中學(xué)物理教師曾桂芬。
深耕教學(xué):從鄉(xiāng)鎮(zhèn)講臺到國家平臺的跨越
2000年,曾桂芬初任漣源市水洞底新禾中學(xué)物理教師。面對農(nóng)村學(xué)校實驗器材匱乏的困境,她憑借巧思妙想,用自制教具,開設(shè)創(chuàng)新課堂——將廢棄自行車零件改裝成滑輪組,用輸液管模擬虹吸現(xiàn)象,帶領(lǐng)學(xué)生用“土辦法”驗證物理定律,讓抽象的物理知識變得觸手可及。為了輔導(dǎo)留守學(xué)生,她深夜鉆研競賽題庫,創(chuàng)新實驗教學(xué),用無私的奉獻(xiàn)為學(xué)生點亮奧賽的希望之光。
她輔導(dǎo)學(xué)生斬獲全國初中物理奧賽一、二等獎,省市級獎多人次,刷新婁底市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)紀(jì)錄;學(xué)校被授予“物理奧賽先進單位”,偏遠(yuǎn)校逆襲為競賽強校,成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的典范。
2014年選調(diào)進入婁底一中后,曾桂芬率先探索信息化教學(xué)——組織婁底一中500多人參加信息化教學(xué)培訓(xùn),通過線上線下培訓(xùn),提高全校和工作室教師的信息素養(yǎng)。為講透“眼睛和眼鏡”,設(shè)計AR虛擬實驗,讓學(xué)生360°沉浸式觀察眼睛結(jié)構(gòu);2023年,她的精品課《模擬近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正》以情境教學(xué)+沉浸式實驗+AR獲評教育部部級優(yōu)課,上線國家中小學(xué)智慧教育平臺,成為全國智慧教育的標(biāo)桿。
大愛育人:從“物理教師”到“人生導(dǎo)師”的蛻變
2010年,曾桂芬接手初三172班時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗因家庭變故而厭學(xué)。她沒有放棄,第一節(jié)課激勵學(xué)生思考自己的人生規(guī)劃,學(xué)會組織管理(人際關(guān)系、學(xué)業(yè)知識等),提高自己的個人素養(yǎng),每個人都有自己的優(yōu)勢,找到優(yōu)勢發(fā)揮優(yōu)勢,就是成功。一天后,小麗竟然主動競聘班長。在所有老師不看好的情況下,曾桂芬力挺小麗,私下用“電路串聯(lián)”比喻親子關(guān)系,“斷開開關(guān)就斷電,主動連接才有光?!彼脺嘏脑捳Z鼓勵了小麗,小麗以身作則,帶領(lǐng)班級一路向前。舒適干凈的教室,安靜有序的課堂,團結(jié)向上的氛圍都讓小麗深受感染,成績直線上升。后來,小麗成了當(dāng)時漣源三中高考的第一名。
面對女生“物理弱勢”的偏見,曾桂芬創(chuàng)建“巾幗實驗社”:通過心理講座,再帶領(lǐng)女生用注射器制作液壓千斤頂,用礦泉水瓶研究浮力,用實際行動打破性別偏見。多年來,她所教學(xué)生多名女生獲中考滿分,其中兩人獲市中考狀元。
她所帶班級多次獲評優(yōu)秀班集體;學(xué)生聯(lián)名信寫道,“曾老師的電路圖里,藏著人生哲學(xué)——她教會我們既要獨立發(fā)光,也要彼此照亮?!彼脨叟c智慧,為學(xué)生點亮了成長的燈塔。
區(qū)域輻射:從名師工作室到區(qū)域標(biāo)桿的擔(dān)當(dāng)
2020年,曾桂芬擔(dān)任婁底市物理名師工作室首席,實施“青苗計劃”——每月1次夜話教研,在線解剖教學(xué)難題,如2023年解析“太空授課流體實驗”的教學(xué)轉(zhuǎn)化;首創(chuàng)“三階導(dǎo)師制”,骨干教師帶新銳,新銳教師帶實習(xí)生,為青年教師搭建成長的云梯。
作為國培導(dǎo)師,2024年她在“全國物理教育創(chuàng)新論壇”演講《一堂部級優(yōu)課的煉成》,被贊“破解實驗教學(xué)新思路”;她主講的數(shù)字化培訓(xùn)課程,累計培養(yǎng)骨干教師300余人,為該市物理教育的創(chuàng)新與發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。
初心如炬:從教學(xué)能手到行業(yè)匠心的堅守
曾桂芬對教研的執(zhí)著令人嘆服,2022年,為了提高自己和工作室的信息技術(shù)水平,一年時間32張希沃培訓(xùn)證書,26張優(yōu)秀班委證書,她用持續(xù)的學(xué)習(xí)與輸出強迫自己迅速適應(yīng)新時代的教學(xué)模式,帶領(lǐng)團隊研究信息融合與跨學(xué)科教學(xué)。為了市年輕教師的比賽課,她幫助老師逐字逐句分析,從實驗儀器的設(shè)計到準(zhǔn)備,思維的破解與升級,課件的排版與美化。
她以工作室推動教育公平,以仁愛之心守護成長燈塔。這,就是曾桂芬——一位讓物理有溫度、讓創(chuàng)新有根基、讓教育有光亮的時代園丁。(王女)
責(zé)編:劉瓊
一審:劉瓊
二審:甄榮
三審:周韜
來源:湖南日報·新湖南客戶端
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