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支教老師是一群默默無聞、無私奉獻的人，他們用自己的耐心、進取心和愛心，為偏遠山區(qū)孩子們帶去了知識和希望。他們是教育事業(yè)中最可愛的人。懷化市鶴城區(qū)華都小學劉巧云老師就是他們其中的一位。

以專業(yè)為舟，渡知識之河

盛夏的太陽把蘆坪學校烤得發(fā)燙，劉巧云的教案紙浸著汗?jié)n。當其他老師在下班后踏著暮色趕回城區(qū)時，她卻選擇留在這空蕩的校園，把兩小時車程掰成備課的分分秒秒。

為了讓課堂活起來，她把《書戴嵩畫牛》講成了情景?。鹤岇t腆的孩子扮牧童，讓調(diào)皮的孩子演畫家。當孩子們?yōu)?nbsp;“牛尾該翹還是該夾”爭得面紅耳赤時，窗外的清風、蟲鳴都成了配樂。這堂課后來評上 “優(yōu)秀示范課”，更珍貴的是，曾經(jīng)捂嘴嘲笑別人的孩子，開始為同學的發(fā)言而熱烈鼓掌。

發(fā)現(xiàn)孩子們怕寫作文，劉巧云便鋪開稿紙寫 “下水文”。她寫山溪里的蝌蚪如何躲開鴨群，寫曬谷場的竹匾盛著夕陽，寫那些帶著泥土氣的文字？“別人寫的我不屑，我寫的準沒人想到！”

她又從家里搬來繪本，在教室搭起了圖書角，取名 “黃金屋”，《逃家小兔》的溫情、《青蛙和蟾蜍》的友誼、《我的爸爸叫焦尼》的父子之愛、《是誰嗯嗯在我的頭上》的常識科普……讓孩子們在拼音世界里慢慢懂得：文字不只是得分的工具，更是說心里話的朋友。當有個孩子在作文里寫下“想打工的媽媽時，就對著大山默念，山的回響會把思念捎過去——因為‘念念不忘、必有回響’”時，劉巧云知道，文字的種子已經(jīng)發(fā)了芽。

以專長為翼，載美育之夢

舊舞蹈室像太上老君的煉丹爐，幾十個孩子擠在有限的空間里，眼神卻亮得像黑夜山澗的星星。“城里孩子有的，我們也能有。”劉巧云看著孩子們眼睛里閃爍地對美的渴望時，便決心用業(yè)余所學圓他們的夢。

領(lǐng)舞丁慧芳同學總說，跟著劉老師跳舞時，汗味都帶著甜。壓腿的疼、下腰的晃，都被她的“小魔法”化解 —— 把基本功編成“小青蛙跳”的游戲，把隊形變換說成“星星排隊”。放學隊伍里，舞蹈班的孩子抬頭挺胸，統(tǒng)一的練功服格外醒目，成了校門口最動人的風景。張芯瑤奶奶逢人便夸：“我家娃背不駝了，說話都帶勁兒了！”

家長們在微信群里刷屏感謝時，劉巧云總把功勞歸于政策：“是黨的春風吹到了山窩窩。”作為黨員，她記得支部會上的期許：“要讓山里娃也能觸摸到美。”更意外的是，四年級班主任胡老師帶來消息：班里幾個總逃課的孩子，為了不落下舞蹈課，竟天天準時到校。劉巧云望著磨出洞的舞鞋笑了，原來美育不是奢侈品，是讓孩子愛上學校的魔法。

以愛心為光，暖童心之寒

“蘆坪只有等到每月趕場時，才見得著炸雞塊。”三年級學生的話像根針，輕輕刺痛了劉巧云。她看見孩子們夏天的腳被蚊蟲咬得稀巴爛；冬天擤著鼻涕，哆哆嗦嗦的聲音在教室里此起彼伏，便每月從工資里勻出部分，買來零食、文具當獎勵?！斑^關(guān)積分”換獎狀的法子，讓課堂多了盼頭，搭班的彭老師打趣她：“云姐的獎品比趕集誘人！”

最冷的那天，劉巧云帶來全家打包的衣物。羽絨服、棉鞋、卡通書包堆成小山，那一天，蘆坪學校的孩子們仿佛過節(jié)一樣開心，紛紛在班主任的帶領(lǐng)下，挑到了自己心儀的“寶貝”。

而窩在角落里那個父親殘疾、媽媽智障的六年級男孩也得到了劉巧云老師的特殊關(guān)照：她老早給這個男孩單獨預留了幾身最合身款式和運動鞋，因為這是她的媽媽特殊叮囑過的——劉老師的媽媽，自己淋過雨，總想著給沒傘的孩子撐傘。

“謝謝奶奶，我們愛您！”孩子們通過劉老師的微信語音這樣感謝劉媽媽。劉媽媽那天也是特別感動地回復：“不用謝，孩子們，祝你們學習進步，茁壯成長！”（懷化日報全媒體記者 李金欣）

責編：周紫云

一審：周紫云

二審：李夏濤

三審：肖暢

來源：懷化新聞網(wǎng)