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新湖南客戶端 2025-08-01 16:03:26
拼圖協(xié)作、彩繪心聲、密信傳情……近日，南華大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院“青春筑夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)帶著精心設(shè)計(jì)的心理拓展活動(dòng)走進(jìn)常寧市宜陽(yáng)小學(xué)，用創(chuàng)意與溫情為孩子們的心靈成長(zhǎng)注入陽(yáng)光能量。
“這塊藍(lán)色應(yīng)該放這里！”“別急，我們一起找找規(guī)律！”在“心理拼圖”挑戰(zhàn)區(qū)，孩子們圍坐成圈，爭(zhēng)相舉起彩色碎片。原本零散的圖塊，在七嘴八舌的討論與小心翼翼地嘗試中逐漸顯現(xiàn)輪廓。當(dāng)最后一塊拼圖歸位，一幅山水畫(huà)卷完整呈現(xiàn)，教室里爆發(fā)出勝利的歡呼。志愿者適時(shí)引導(dǎo)：“看，每個(gè)人手里的碎片都很重要。成長(zhǎng)的難題就像拼圖，只要愿意溝通合作，總會(huì)拼出屬于自己的風(fēng)景?！?/p>
在“心靈繪扇”區(qū)，畫(huà)筆與宣紙摩擦出沙沙輕響，有孩子用力涂抹大片金黃，“這是媽媽回家時(shí)太陽(yáng)照進(jìn)窗子的顏色”；有女孩細(xì)細(xì)勾勒一群飛鳥(niǎo)，“我想像它們一樣自由”；更有男孩畫(huà)滿整扇的綠色小人，“這是全班同學(xué)手拉手”……當(dāng)一幅幅承載心事的畫(huà)作被舉起分享“原來(lái)你也怕黑！”“我媽媽也常年在外面打工……”童言稚語(yǔ)中，共鳴悄然滋生。
最令人動(dòng)容的是角落那棵靜靜佇立的“心靈樹(shù)洞”。孩子們排著隊(duì)，將寫滿心事的紙條鄭重投入樹(shù)洞信箱——“怕畢業(yè)后再也見(jiàn)不到好朋友”“考試總緊張得手抖”“希望爸爸少喝點(diǎn)酒”……志愿者化身“樹(shù)洞精靈”，在燈下逐字閱讀，提筆回信：“離別是為遇見(jiàn)更廣闊的世界”“緊張時(shí)試試深呼吸，你比想象中強(qiáng)大”“爸爸一定很愛(ài)你，試試和他聊聊”……當(dāng)回信帶著溫度交還到小主人手中，有孩子攥緊紙條躲到角落細(xì)讀，有女孩抱住志愿者輕聲說(shuō)“謝謝”。
“心理健康教育不是灌輸?shù)览恚莿?chuàng)造被看見(jiàn)、被傾聽(tīng)、被理解的安全空間?！眻F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陳海香說(shuō)，這場(chǎng)心理成長(zhǎng)課堂，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)讓抽象的心理知識(shí)變得可觸可感。孩子們?cè)趨f(xié)作中學(xué)會(huì)共情，在創(chuàng)作中釋放情緒，在傾訴中獲得支持。（羅浩 陳海香）
責(zé)編：張芷瑜
一審：張芷瑜
二審：蔣茜
三審：周韜
來(lái)源：新湖南客戶端
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