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新湖南客戶端 2025-08-01 15:29:58
“Guten Morgen?。ㄔ缟虾茫。?/span>早上七點(diǎn)半，長(zhǎng)沙市融城理工中等職業(yè)學(xué)校的教室里，百余名新生已經(jīng)整齊坐好，開(kāi)始每天的晨會(huì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們從簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)起，逐步接觸專業(yè)術(shù)語(yǔ)發(fā)音，了解德國(guó)文化點(diǎn)滴……這些看似平常的學(xué)習(xí)時(shí)刻，正為同學(xué)們打開(kāi)一扇通往國(guó)際化職業(yè)教育的大門。
傍晚，結(jié)束了一天的實(shí)踐活動(dòng)后，同學(xué)們又聚在一起復(fù)習(xí)晨會(huì)學(xué)到的德語(yǔ)。“剛開(kāi)始覺(jué)得發(fā)音很難，現(xiàn)在我已經(jīng)能流利地做自我介紹了！”一位參加夏令營(yíng)的同學(xué)高興地說(shuō)。
雙元制教育的獨(dú)特魅力
長(zhǎng)沙市融城理工中等職業(yè)學(xué)校引入德國(guó)的雙元制職業(yè)教育模式，把學(xué)校教育和企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，為學(xué)生成長(zhǎng)提供新的平臺(tái)。
在標(biāo)準(zhǔn)的雙元制體系中，學(xué)生同時(shí)具有兩種身份：既是學(xué)校的學(xué)生，又是企業(yè)的學(xué)徒。在德國(guó)，這種教育模式非常普遍，超過(guò)60%的高中生選擇接受雙元制培訓(xùn)，每年約有50萬(wàn)人參與。
晨會(huì)德語(yǔ)：小課堂里的大世界
本次夏令營(yíng)特別安排了早晚各半小時(shí)的德語(yǔ)學(xué)習(xí)，這正是學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)理念的體現(xiàn)。通過(guò)持續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了基本交流能力，還深入了解了德國(guó)職業(yè)教育背后的文化內(nèi)涵。
“語(yǔ)言是文化的載體?！痹撔?zhí)行董事石劍先生表示，“我們不僅教授‘怎么做’，更注重讓學(xué)生明白‘為什么這么做’。在簡(jiǎn)單的德語(yǔ)學(xué)習(xí)背后，是嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和職業(yè)精神的傳遞?！?/p>
隨著雙元制教育的深入開(kāi)展，這所學(xué)校的同學(xué)們將憑借過(guò)硬的技能、國(guó)際認(rèn)可的證書(shū)和跨文化交流能力，走向更廣闊的舞臺(tái)。當(dāng)晨讀的德語(yǔ)聲再次響起時(shí)，我們聽(tīng)到的不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)聲，更是未來(lái)工匠走向世界的腳步聲。（段超）
責(zé)編：周聽(tīng)聽(tīng)
一審：周聽(tīng)聽(tīng)
二審：蔣茜
三審：周韜
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