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劉艷冰

在教育的征程中，我們總是不斷探尋能給予學(xué)生精神滋養(yǎng)的佳作，《我是北斗人》便是這樣一本不可多得的紀(jì)實(shí)文學(xué)。它如同一幅波瀾壯闊的歷史長卷，徐徐展開了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從艱難起步到全球閃耀的輝煌歷程，也讓我們得以深切領(lǐng)略北斗人那熠熠生輝的精神品質(zhì)。讀完之后，我心潮起伏，感慨萬千，書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深烙印在我的心間。

北斗人的自主創(chuàng)新精神，宛如一座巍峨的燈塔，照亮了中國衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)前行的漫漫征途?；厮荼倍方ㄔO(shè)的起始階段，我國在這一領(lǐng)域可謂是一窮二白，技術(shù)儲備極度匱乏，西方強(qiáng)國又對關(guān)鍵技術(shù)實(shí)施嚴(yán)密封鎖，試圖將我們困于發(fā)展的泥淖之中。然而，北斗人沒有絲毫退縮，他們毅然決然地踏上自主創(chuàng)新之路。陳芳允院士高瞻遠(yuǎn)矚，結(jié)合中國國情提出了具有開創(chuàng)性的“雙星定位系統(tǒng)”方案，為北斗系統(tǒng)的搭建勾勒出了最初的宏偉藍(lán)圖；北斗科研團(tuán)隊(duì)更是大膽突破常規(guī)思維，精心設(shè)計(jì)出獨(dú)特的星間鏈路。正是憑借著這種敢為人先、勇于開拓的創(chuàng)新精神，北斗系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從無到有、從有到優(yōu)的質(zhì)的飛躍，成功躋身世界衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)的前沿陣地。在小學(xué)教育中，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，鼓勵他們敢于質(zhì)疑、勇于嘗試，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力，讓創(chuàng)新的種子在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽，茁壯成長。

開放融合精神，則充分彰顯了北斗人廣闊的視野與博大的胸懷。在全球化深入發(fā)展的當(dāng)下，開放合作已成為推動科技進(jìn)步的強(qiáng)大引擎。北斗人深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們積極投身國際合作，在與歐盟伽利略衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的頻率協(xié)調(diào)等諸多合作項(xiàng)目中，努力尋求發(fā)展機(jī)遇，為北斗系統(tǒng)的國際化進(jìn)程不懈拼搏。這種開放融合的理念，不僅讓北斗系統(tǒng)得以汲取全球智慧，不斷完善自身性能，更使其能夠更好地服務(wù)全球用戶，成為推動人類科技進(jìn)步的重要力量。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們要著力培養(yǎng)學(xué)生開放包容的心態(tài)，引導(dǎo)他們尊重不同文化、接納多元觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與交流合作，在合作中學(xué)會分享、學(xué)會成長，為未來更好地融入多元社會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

萬眾一心的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，是北斗系統(tǒng)建設(shè)取得成功的強(qiáng)大基石。建設(shè)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，無疑是一項(xiàng)規(guī)模宏大、技術(shù)復(fù)雜的超級工程，它涉及到眾多單位和科研人員的協(xié)同作戰(zhàn)。在這個龐大的工程體系中，無論是聲名赫赫的“兩彈一星”元勛，還是默默無聞的普通科研工作者；無論是奮戰(zhàn)在科研一線的技術(shù)骨干，還是在后方提供保障支持的工作人員，大家都緊緊圍繞著同一個目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使。孫家棟院士勇挑北斗一號總設(shè)計(jì)師的重?fù)?dān)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)步前行；測繪專家譚述森臨近退休之際，仍堅(jiān)守崗位，在簡陋的鐵皮屋里完成總體設(shè)計(jì)；無數(shù)年輕的科研人員更是無私奉獻(xiàn)，將自己的青春與熱血毫無保留地?fù)]灑在北斗事業(yè)中。他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，匯聚成了一股無堅(jiān)不摧的磅礴力量，推動著北斗系統(tǒng)建設(shè)不斷邁向新的高度。在班級管理和教學(xué)活動中，我們要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過組織小組合作學(xué)習(xí)、開展集體競賽活動等多種形式，讓學(xué)生切身體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身優(yōu)勢，相互支持、相互配合，共同為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而奮力拼搏。

追求卓越的精神，是北斗人不斷攀登科技高峰的強(qiáng)大動力源泉。北斗人從不滿足于已有的成績，始終以嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在技術(shù)研發(fā)上追求極致的精度和可靠性，在系統(tǒng)建設(shè)上力求盡善盡美，致力于為全球用戶提供最優(yōu)質(zhì)、最穩(wěn)定、最可靠的服務(wù)。從北斗一號實(shí)現(xiàn)國土覆蓋，到北斗二號拓展至亞太區(qū)域，再到北斗三號成功覆蓋全球，每一個階段的跨越，都凝聚著北斗人對卓越的執(zhí)著追求。他們不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，以永不止步的進(jìn)取精神，創(chuàng)造了一個又一個令人矚目的衛(wèi)星導(dǎo)航奇跡。在教育學(xué)生的過程中，我們要大力引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越昨天的自己，在追求卓越的道路上奮勇前行。

《我是北斗人》這本書，不僅僅是一部關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展的紀(jì)實(shí)文學(xué)，更是一本蘊(yùn)含著深刻精神內(nèi)涵的教育讀本。北斗人的精神，是中華民族精神在新時代的生動詮釋與具體體現(xiàn)，它為我們的教育工作提供了寶貴的精神養(yǎng)分。作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著培育祖國未來?xiàng)澚旱纳袷ナ姑?。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要將北斗精神有機(jī)融入課堂教學(xué)、班級管理以及學(xué)生的日常教育之中，以北斗精神為指引，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、堅(jiān)定的信念和高尚的品格，激勵學(xué)生努力成長為具有創(chuàng)新精神、合作意識和追求卓越品質(zhì)的時代新人。同時，北斗人的奮斗歷程也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的初心與決心，我將不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育，為祖國培育更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。（作者為邢臺市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 ）

責(zé)編：黃煌

一審：黃煌

二審：曹輝

三審：楊又華