打造高校創(chuàng)業(yè)教育改革與實(shí)踐的湖南樣板
伍俊暉 新湘評(píng)論 2025-08-01 10:08:28
黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體化改革作出重要部署。深入推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育改革，是賦能湖南實(shí)現(xiàn)“三高四新”美好藍(lán)圖的關(guān)鍵支撐，更是教育科技人才一體化發(fā)展的迫切需要。推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造大學(xué)生成長(zhǎng)與區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展深度融合的湖南樣板，已成為具有現(xiàn)實(shí)意義的重要命題。打造課堂主陣地，夯實(shí)育人根基。課堂是創(chuàng)業(yè)教育的源頭活水，是鍛造具有湖湘特質(zhì)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵熔爐。課堂是價(jià)值引領(lǐng)高地，使學(xué)生深刻理解創(chuàng)業(yè)是服務(wù)國(guó)家、建設(shè)湖南的時(shí)代責(zé)任。課堂是思維革命陣地，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、定義并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思辨能力。課堂是能力孵化起點(diǎn)，通過(guò)融合通識(shí)、核心技能與商業(yè)邏輯的課程體系，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供能力保障。課堂是融合創(chuàng)新樞紐，推動(dòng)“專(zhuān)創(chuàng)融合”“科創(chuàng)融合”“產(chǎn)教融合”在育人源頭深度滲透，使人才培養(yǎng)與湖南產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求高度契合。打造課堂主陣地關(guān)鍵在于構(gòu)建開(kāi)放性、互動(dòng)性、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的課堂新生態(tài)。一是構(gòu)建分層分類(lèi)課程體系，整合“著名企業(yè)家大講堂”“資深創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專(zhuān)授課堂”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)基礎(chǔ)課”的“三堂課”模式。二是強(qiáng)化校內(nèi)外資源整合機(jī)制，使真實(shí)案例、項(xiàng)目進(jìn)課堂。三是打造專(zhuān)創(chuàng)融合師資隊(duì)伍，提升教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。
構(gòu)建孵化主平臺(tái)，貫通轉(zhuǎn)化鏈條。高校孵化基地將創(chuàng)意、知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，是連接知識(shí)創(chuàng)新與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的橋梁?；厥菍?shí)踐賦能平臺(tái)，提供真實(shí)商業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型創(chuàng)業(yè)人才?；厥琴Y源聚合中心，匯聚政策、資本、技術(shù)、市場(chǎng)、導(dǎo)師等核心要素，構(gòu)建開(kāi)放共享的區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)圈?；厥浅晒D(zhuǎn)化基地，聚焦湖南優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)的垂直領(lǐng)域，提供精準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)業(yè)對(duì)接，打通成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”。基地是人才引力磁場(chǎng)，吸引并留住優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，形成人才聚集高地。構(gòu)建高校孵化基地關(guān)鍵在于提供集聚建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)于一體的孵化新空間。一是加強(qiáng)省級(jí)層面統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)資源向?qū)I(yè)化、精細(xì)化、特色化方向聚集。二是全面提升孵化服務(wù)能級(jí)，構(gòu)建覆蓋項(xiàng)目篩選、孵化培育、融資對(duì)接、市場(chǎng)拓展的全鏈條服務(wù)體系。三是創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)管理模式，探索市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制，提升孵化效率和可持續(xù)性。升級(jí)大賽主引擎，塑造創(chuàng)業(yè)品牌。以“金種子杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽為代表的創(chuàng)業(yè)賽事，是激發(fā)全域創(chuàng)新活力的戰(zhàn)略引擎。大賽以賽促教、學(xué)、創(chuàng)，形成“教學(xué)培養(yǎng)—實(shí)踐探索—競(jìng)賽錘煉—能力提升”的良性循環(huán)。大賽加速項(xiàng)目轉(zhuǎn)化，為優(yōu)秀項(xiàng)目提供展示舞臺(tái)和對(duì)接資本、產(chǎn)業(yè)的黃金機(jī)遇。大賽營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化，在全省乃至全國(guó)范圍內(nèi)弘揚(yáng)崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、勇于開(kāi)拓的社會(huì)風(fēng)尚。大賽整合區(qū)域資源吸引社會(huì)資本關(guān)注，促進(jìn)高校、企業(yè)、政府深度合作與區(qū)域聯(lián)動(dòng)。升級(jí)大賽的關(guān)鍵在于超越“為賽而賽”。一是大力提升賽事品牌化與IP影響力，擴(kuò)大輻射范圍和參與度。二是優(yōu)化賽事設(shè)計(jì)與組織效能，聚焦湖南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求和項(xiàng)目落地實(shí)效。三是強(qiáng)化資源整合與成果轉(zhuǎn)化導(dǎo)向，建立賽后項(xiàng)目跟蹤扶持機(jī)制。（作者系湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)）作者：伍俊暉
責(zé)編：王敦果
一審：王敦果
二審：蔣茜
三審：周韜
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