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“從中職到北大要幾步？”資勤用八年時(shí)間，交出了一份令人驚嘆的答卷。她從職校起步，通過(guò)高考進(jìn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，最終在2025年被北京大學(xué)新聞與傳播專業(yè)研究生錄取。這條“不太可能”的路，因?yàn)樗膱?jiān)持與奮斗，被她一步步走了出來(lái)。

（據(jù)人民日?qǐng)?bào)）

在有關(guān)教育成長(zhǎng)路徑的討論中，公眾常常關(guān)注“起點(diǎn)背景”與“成長(zhǎng)機(jī)會(huì)”之間的關(guān)系。現(xiàn)實(shí)中，職業(yè)教育存在社會(huì)認(rèn)同感不足、升學(xué)路徑不清晰、發(fā)展通道受限等問(wèn)題，許多人將“分流”視為“掉隊(duì)”，對(duì)職校生存在刻板印象。而資勤的故事，正是對(duì)這一固有認(rèn)知的有力顛覆，她以非凡的韌性突破了傳統(tǒng)升學(xué)路徑對(duì)“職校生”的限制，證明職校生同樣擁有接受優(yōu)質(zhì)高等教育的能力與權(quán)利，通過(guò)努力依然能夠在多元的教育通道中打開(kāi)向上的可能性。

近年來(lái)，隨著職業(yè)教育改革持續(xù)推進(jìn)，“職教高考”制度逐步完善。從允許中職畢業(yè)生通過(guò)多種途徑升學(xué)，到擴(kuò)大應(yīng)用型本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模，再到鼓勵(lì)高校探索“中高本貫通”的人才培養(yǎng)體系，一系列助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的政策落地，為職校學(xué)生拓寬了成長(zhǎng)通道。正是這些制度性的鋪墊，讓“資勤們”的成長(zhǎng)路徑變得清晰，也讓越來(lái)越多類似的案例不斷涌現(xiàn)。中職不再意味著“斷檔”，而是另一種類型教育的起點(diǎn)，這也是教育公平內(nèi)涵不斷深化的表現(xiàn)——從“起點(diǎn)公平”邁向“過(guò)程公平”“機(jī)會(huì)公平”。

因此，我們更應(yīng)關(guān)注如何讓類似的故事成為常態(tài)，如何讓這類成功不再“難得一見(jiàn)”。一方面，制度建設(shè)要繼續(xù)向“打通壁壘”發(fā)力，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力，完善職教高考制度，拓寬升學(xué)路徑，為不同起點(diǎn)的學(xué)生提供更加多元且可持續(xù)的成長(zhǎng)空間；另一方面，社會(huì)觀念也應(yīng)一同進(jìn)步，尊重不同類型人才的成長(zhǎng)邏輯，理解每一條成長(zhǎng)路徑的合理性，打破對(duì)中職教育的誤解。這些舉措不僅是對(duì)教育公平理念的堅(jiān)定回應(yīng)，也是對(duì)未來(lái)社會(huì)整體人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的有力支持。

我們期待，這樣的勵(lì)志故事不再被視作罕見(jiàn)的“新聞”，而是能自然地融入到更多年輕人的人生軌跡之中，既是一筆尋常的成長(zhǎng)印記，也是公平、包容、多元教育圖景中的一抹亮色。

策劃：黃維

攝制：龍力

主持：李欣鴿（實(shí)習(xí)）

撰稿：顧文思怡（實(shí)習(xí)）

編輯：胡熒 喻思恩（實(shí)習(xí)）

支持單位：湖南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 湖南理工大學(xué)

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責(zé)編：胡熒

一審：胡熒

二審：陳暑艷

三審：黃維

來(lái)源：科教新報(bào)

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