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近日，浙江省人力社保廳、省發(fā)改委省經(jīng)信廳、省教育廳等20個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《技能促富助力縮小“三大差距” 行動方案（2025-2027年）》，《方案》明確強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)支撐作業(yè)，支持技工院校在原有招生基礎(chǔ)上，面向未就業(yè)大學(xué)生開設(shè)全日制技師班。

（據(jù)澎湃新聞）

這一方案精準(zhǔn)擊中了當(dāng)下社會兩大痛點(diǎn)：一邊是部分高校畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的壓力，另一邊則是許多企業(yè)深受“技工荒”困擾。兩者看似各自獨(dú)立，實(shí)則映射出教育供給與市場需求間深刻的錯(cuò)位與割裂。許多大學(xué)生受困于“學(xué)歷本位”的思維桎梏，即使暫時(shí)待業(yè)，也鮮少主動尋求職業(yè)技能的加持。浙江此舉，正是將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，破解人才供需的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位，也為浙江的高質(zhì)量發(fā)展鍛造出一支融匯理論知識與精湛工藝的“浙派工匠”人才隊(duì)伍。

從縮小“三大差距”的全局視角審視，這項(xiàng)舉措更顯其“促共富”的意味。掌握一項(xiàng)技能是個(gè)人安身立命、增收致富的前提。為未就業(yè)大學(xué)生提供獲得高級別技能認(rèn)證的機(jī)會，實(shí)質(zhì)是賦予其更強(qiáng)的就業(yè)競爭力，使更多青年能夠憑借自身的高技能屬性獲得體面收入和職業(yè)尊嚴(yán)。這種前瞻性布局，不僅能緩解青年群體的就業(yè)壓力，填補(bǔ)企業(yè)對高素質(zhì)工匠需求的缺口，從長遠(yuǎn)看，此舉有助于形成“崇尚技能、尊重工匠”的社會風(fēng)尚，破除“唯學(xué)歷論”的扭曲價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)共同富裕奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

政策善意要真正落地生花，尚需在關(guān)鍵環(huán)節(jié)精耕細(xì)作?！斗桨浮分械木唧w實(shí)施仍需在政策引導(dǎo)、課程共創(chuàng)、實(shí)踐銜接等關(guān)鍵環(huán)節(jié)把好關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)三者的良性互動，讓三方合力轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的實(shí)效，為高質(zhì)量發(fā)展提供持續(xù)人才支撐。

浙江的此次探索，無疑具有風(fēng)向標(biāo)意義。這不僅是對于技能教育的一次創(chuàng)新嘗試，更傳遞出尊重多元人才的價(jià)值倡導(dǎo)。未來，職業(yè)教育和普通教育定會匯聚強(qiáng)大合力，為建設(shè)適配社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步的高質(zhì)量人才體系注入動能。

策劃：黃維

攝制：龍力

主持：李欣鴿（實(shí)習(xí)）

撰稿：李柯昕（實(shí)習(xí)）

編輯：胡熒 喻思恩（實(shí)習(xí)）

支持單位：湖南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 湖南理工大學(xué)

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責(zé)編：胡熒

一審：胡熒

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報(bào)

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