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湖南日報·新湖南客戶端 2025-07-26 22:29:57
朱永華
北京大學7月25日宣布：自2025級本科生起，學業(yè)評價中不再使用績點，成績采用百分制或等級制記載且不作換算，同時取消課程成績優(yōu)秀率指標。
消息傳開，如投石平湖，激起高等教育界層層漣漪。
北大此舉展現(xiàn)了直面教育積弊的勇氣，值得贊賞。但也須清醒認識到，破除績點這道“緊箍咒”之后，還要解開諸多復雜“繩節(jié)”，切實推進高等教育評價體系轉(zhuǎn)型。
績點異化早已是公認的事實——過于“精確”的點數(shù)競爭消耗著學生的創(chuàng)造力，使選課策略淪為精算游戲，更將知識探索異化為分數(shù)錦標賽。取消績點、廢除優(yōu)秀率指標，是對“分分計較”的制度性糾偏，向破除“唯分數(shù)論”邁出了實質(zhì)性一步。允許部分課程采用“合格制”評價，更是在課程容錯機制上打開了一扇窗，鼓勵學生跨出舒適區(qū)、探索未知領(lǐng)域。這些舉措，直指教育評價的沉疴積弊，其改革銳氣令人欽佩。
然而，教育評價改革從來不是簡單的“取消”即可完成?？凕c雖被詬病，卻長期承擔著相對客觀的量化篩選功能。等級制下，同一等級內(nèi)（如A檔85分以上）的能力差異如何有效區(qū)分？當獎學金評定、保研選拔等關(guān)鍵環(huán)節(jié)失去精細量化標尺，能否迅速建立起更科學、更全面的評價維度？此外，與國際高校對接的現(xiàn)實需求也不容忽視。在留學申請中，GPA仍是重要參考指標，等級制成績單如何獲得廣泛認可，需要配套的國際溝通與標準說明機制。
深層的挑戰(zhàn)在于，單一績點的取消，能否真正撼動根深蒂固的教育功利主義文化？績點焦慮不過是表象，其背后是資源競爭壓力下對“可量化優(yōu)勢”的路徑依賴。若獎學金名額依然稀缺、優(yōu)質(zhì)保研機會仍高度集中，那么競爭壓力只會從“小數(shù)點之爭”轉(zhuǎn)向其他可量化的新戰(zhàn)場——科研論文數(shù)量、競賽獎項等級抑或社會活動積分。因此，“取消績點”若要取得良好成效，必須與包括招生推免、獎學金評定、榮譽體系等環(huán)節(jié)的多元評價改革協(xié)同推進，真正構(gòu)建起一個尊重差異、鼓勵探索的教育生態(tài)系統(tǒng)。
北大的創(chuàng)新之舉，其意義更在于引發(fā)大眾對教育本質(zhì)的再思考。它促使我們追問：高等教育的核心，是培養(yǎng)為小數(shù)點奮斗的“優(yōu)秀選手”，還是孕育具有內(nèi)驅(qū)力與創(chuàng)新精神的終身學習者？我們相信，取消績點不是終點，而是撬動系統(tǒng)性變革的支點。
責編：周澤中
一審：周澤中
二審：尹虹
三審：王禮生
來源：湖南日報·新湖南客戶端
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