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科教新報 2025-07-22 17:51:19
科教新報·新湖南客戶端 通訊員 徐卓泠
在教育的星河中，總有一些身影，以熱愛為舟，以堅守為槳，在平凡的崗位上書寫出不凡的篇章。漣源市雙江小學(xué)教師黃曉紅便是這星河中一顆閃耀的星。二十七載教壇耕耘，她用大愛滋養(yǎng)心靈，以研思點亮課堂，引領(lǐng)學(xué)生成長，在教育的沃土上留下了深深的足跡，也為無數(shù)幼苗的茁壯成長傾注了全部的心血與智慧。
大愛潤心 守護幼苗成林
在教育這片沃土上默默耕耘二十七載，黃曉紅老師恰似一位執(zhí)著的逐夢人，從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)，一路風(fēng)雨兼程，完成了從青澀到成熟的華麗蛻變。她始終堅守立德樹人的初心，銘記培根鑄魂的使命，在教育的田野上勇?lián)厝?、砥礪前行。
多年來，她收獲了諸多榮譽：湖南省太空育種“優(yōu)秀科學(xué)輔導(dǎo)老師”“婁底市新聞宣傳先進個人”“婁底市骨干教師”“婁底市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”漣源市“優(yōu)秀教研工作者”“優(yōu)秀班主任”等稱號接踵而至，所帶班級還被評為“湖南省優(yōu)秀班級”。她參與近10項課題研究，主持的省級課題獲評“優(yōu)秀”等級，2015年更榮獲“湖南省最美鄉(xiāng)村教師提名獎”。
她深愛著黨的教育事業(yè)，秉持“教書育人，以人為本”的理念，廉潔從教，積極傳播正能量。日常工作中，她以社會主義核心價值觀為準則，時刻審視自身言行對學(xué)生的影響，絕不讓不當(dāng)舉止在孩子們純凈的心靈上留下陰霾。她堅信“每一個孩子都是一朵花，只是花期有早有晚”。面對好動、缺乏恒心的學(xué)生，她善于放大其閃光點；對于缺乏自信的孩子，她給予更多展示自我的平臺；碰到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，她始終耐心勸導(dǎo)。她關(guān)愛全體學(xué)生，一視同仁，推行管理民主與教學(xué)民主，營造出平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，通過鼓勵性與肯定性評價，助力學(xué)生樹立自信。 除了關(guān)注學(xué)生的心理健康與思想動態(tài)，她同樣重視身體素質(zhì)訓(xùn)練和興趣愛好培養(yǎng)。每天下午放學(xué)前的“陽光體育半小時”跑步活動，她堅持了十幾年，帶領(lǐng)孩子們在操場上肆意奔跑。這份數(shù)十年如一日的堅持，收獲了累累碩果——不少家長發(fā)來感謝信，稱孩子在小學(xué)階段鍛煉出的好身體，為中考體育取得滿分奠定了堅實基礎(chǔ)。
她以高尚的師德修養(yǎng)感染學(xué)生，引領(lǐng)他們成長為身心健康的新時代接班人。
研思不輟 巧構(gòu)靈動課堂
黃曉紅深知“學(xué)高為師，身正為范”，優(yōu)秀的教師不僅要有高尚的人格，更要具備淵博的知識與扎實的基本功，才能滿足學(xué)生對知識的渴求、助力他們提升能力、給予他們成長的啟迪。她認為，有魅力的教師知識結(jié)構(gòu)應(yīng)呈“U”形——扎實系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識、廣泛深厚的文化科學(xué)知識、全面準確的教育學(xué)心理學(xué)知識有機融合。
自2009年在雙江小學(xué)擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教師起，她便大量訂閱《愛心與教育》《做最好的班主任》等教育教學(xué)書籍與期刊，如饑似渴地汲取養(yǎng)分，拓寬教育視野，加強師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗。她還在網(wǎng)絡(luò)上撰寫教育敘事，記錄教育生活的點滴感悟。 “雙減”政策實施后，面對 “大單元教學(xué)”“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”等新型教學(xué)方式，她主動訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》，購置相關(guān)專業(yè)書籍，利用休息時間在線聽課并記錄心得，近20本密密麻麻的聽課筆記，見證了她對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛與執(zhí)著。每逢寒暑假，她都會給自己定下目標：至少閱讀三本書，撰寫一本讀書筆記和一篇讀后感。近百萬字的電子版與手寫體讀書筆記，是她專業(yè)成長的清晰足跡?？吹絻?yōu)秀的班級管理案例或教學(xué)設(shè)計，她總會如獲至寶，記錄下來后結(jié)合自身見解調(diào)整修改，再在班級中實踐運用。她主持的班隊活動課《十歲成長禮——聆聽花開的聲音》、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《數(shù)與運算》等課例，均取得顯著成效。接手新班級時，她從一年級開始便注重培養(yǎng)孩子們的計算能力，堅持每日練習(xí)。對于計算錯誤率高的學(xué)生，她進行單獨輔導(dǎo)，共同尋找出錯原因；對于計算全對的學(xué)生，她拍照表揚并給予獎勵。一段時間后，孩子們的計算速度與準確率均大幅提升。
教學(xué)新知識點時，她會查閱大量教學(xué)參考書，用精簡的語言和通俗易懂的方式，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如，在教學(xué)四年級“認識大數(shù)”時，她讓學(xué)生猜想中國高鐵鋪設(shè)總長度與人的血管總長度誰更長，隨后上網(wǎng)查閱數(shù)據(jù)進行比較、改寫，將科普知識融入數(shù)學(xué)教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她始終不斷更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
輻射引領(lǐng) 催開教研之花
現(xiàn)代教育對教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求，黃曉紅與時俱進，堅持做學(xué)習(xí)型、研究型教師。她積極參加各類繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)能力強、效率高，先后加入婁底市王麗燕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室、婁底市李雄杰小學(xué)科學(xué)名師工作室、湖南省曠海彬小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，多次被評為工作室“優(yōu)秀學(xué)員”。在名師工作室中，與省內(nèi)名師的零距離接觸，為她探索課堂之美、教研之美指引了方向。
參與課題研究是教師從經(jīng)驗型教學(xué)轉(zhuǎn)向研究型教學(xué)的成長之路。黃曉紅多次參與課題研究，主持的省級課題《以解題講題活動帶動小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的實踐研究》成果豐碩。她帶領(lǐng)課題組教師探討如何講清題、講好題，撰寫講題腳本，制作覆蓋小學(xué)1-6年級的7本講題解題校本教材。她個人錄制了一百多個講題視頻，為教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源。錄制視頻的過程充滿艱辛，有時幾分鐘的視頻要錄制幾個小時，反復(fù)修改腳本和表達方式。在她的感染下，課題組教師紛紛開始錄制視頻并參加講題比賽，取得了優(yōu)異成績。學(xué)校由此形成了良好的教研氛圍，更多青年教師加入講題比賽隊伍，同時帶動學(xué)生參與講題，數(shù)千名學(xué)生參與居家講題活動，產(chǎn)生了良好的社會影響，解題講題活動也在全市得到推廣。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！秉S曉紅老師勤奮鉆研、潛心教學(xué)、盡職盡責(zé)，她的示范課在“國培計劃”展示課中廣受好評，多次被評為省級工作坊“優(yōu)秀學(xué)員”，還在《班主任之友》教育論壇開設(shè)專欄，累計撰寫教學(xué)隨筆超百萬字。目前，她開通了“小紅的教育故事”個人公眾號，每天在公眾號上分享自己對教育的所思所想。她不僅自身專業(yè)成長迅速，還帶動了團隊共同成長，推動學(xué)校教研教改工作邁向新臺階。 “善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！?/p>
黃曉紅將進一步增強先進性意識，明確骨干教師目標，樹立優(yōu)秀教師形象。她將繼續(xù)辛勤耕耘，用汗水澆灌出更豐碩的教育果實，在為人民教育事業(yè)無私奉獻的道路上，始終保持熱情，厚植教育情懷，綻放出人民教師的耀眼光華。
責(zé)編：陳潔
一審：陳潔
二審：陳暑艷
三審：黃維
來源：科教新報
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