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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶(hù)端 2025-07-18 06:40:02
湖南日?qǐng)?bào)全媒體評(píng)論員 張英
日前，教育部辦公廳印發(fā)通知，要求嚴(yán)控暑期作業(yè)總量，科學(xué)規(guī)范作業(yè)布置，堅(jiān)決杜絕用手機(jī)布置作業(yè)、讓學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)等現(xiàn)象，以減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
暑假作業(yè)如何布置，這是自教育“減負(fù)”以來(lái)，全社會(huì)一直關(guān)心的問(wèn)題。
作業(yè)當(dāng)然具有不可替代的價(jià)值。比如能復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、維系知識(shí)鏈條的完整以及有利于做好各學(xué)段銜接等。保持適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量是有必要的，但凡事過(guò)猶不及。嚴(yán)控暑期作業(yè)總量，是為了消弭“題海戰(zhàn)術(shù)”對(duì)學(xué)生的壓力，讓他們擁有快樂(lè)暑期，這是“減負(fù)”的應(yīng)有之義，值得點(diǎn)贊。
“減負(fù)”固然重要，“增能”更應(yīng)重視。在加減之間，如何找到一個(gè)讓孩子更健康、更快樂(lè)成長(zhǎng)的方式？
童年最寶貴的是能與自然一起脈動(dòng)，能讓好奇心、探索欲得到釋放?！霸瞿堋钡牧⒆泓c(diǎn)，應(yīng)該是保護(hù)、滿(mǎn)足、發(fā)展孩子的探索欲。
“增能”怎么增？一些地方給出了不錯(cuò)的示范。比如，暑假鼓勵(lì)孩子做“城市探索者”“森林探索者”，用數(shù)學(xué)知識(shí)優(yōu)化公交路線(xiàn)；讓學(xué)生利用手中的廢舊物品完成一項(xiàng)小發(fā)明；手工制作地理模型等。平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，孩子與自然、社會(huì)之間接觸少，如今通過(guò)實(shí)踐性課程補(bǔ)足短板，在鞏固知識(shí)與拓寬視野之間達(dá)成平衡。
當(dāng)然，在“科學(xué)規(guī)范作業(yè)布置”這一要求中，“科學(xué)”的要義不僅體現(xiàn)于書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的“配比”合理，更體現(xiàn)在難度設(shè)置要合理。不能布置一些孩子憑自身力量根本無(wú)法完成的“調(diào)研”和探索項(xiàng)目，從而導(dǎo)致這些作業(yè)壓力轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上，形成新的家庭負(fù)擔(dān)。
123與ABC，星空與蟬鳴，皆應(yīng)為教育之所欲，皆是套餐的營(yíng)養(yǎng)源。就像孔子既教弟子們“知識(shí)道理”，也帶他們“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”。暑假作業(yè)，也應(yīng)該像這樣，既要實(shí)際，也不乏浪漫。
責(zé)編：顏青
一審：詹娉俏
二審：彭彭
三審：趙雨杉
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