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青春筆墨繪就鄉(xiāng)村振興新圖景————湘潭大學(xué)商學(xué)院學(xué)子赴石板橋村“三下鄉(xiāng)”圓滿收官

    2025-07-17 22:00:05

通訊員 劉亭伸 林吉康 湖南日報全媒體記者 吳希

七月流火,湘潭大學(xué)商學(xué)院赴懷化洪江市大崇鄉(xiāng)石板橋村暑期社會實踐團的“三下鄉(xiāng)”征程畫上句點。這支年輕的隊伍以“青春繪鄉(xiāng)?智助振興”為行動綱領(lǐng),將“實地調(diào)研的深度、文化賦能的溫度、智策支援的精度”熔鑄為實踐坐標(biāo),在文化浸潤、教育反哺、產(chǎn)業(yè)破題、文旅謀篇的多維探索中,為這座古村的煥新注入了兼具活力與思考的青春能量。

以畫筆為犁,在墻面上耕種鄉(xiāng)愁與未來

9 名實踐團成員化身“鄉(xiāng)村畫師”,在烈日炙烤的墻面上完成了 4 幅主題創(chuàng)作。當(dāng)金秋梨的飽滿、稻浪的起伏、知青勞作的身影從筆尖流淌至村落肌理,這些墻繪便不再是簡單的裝飾 —— 它們是用色彩凝固的“產(chǎn)業(yè)記憶”,讓村民望見耕耘的價值;是用圖像編織的“鄉(xiāng)土名片”,讓游客讀懂古村的故事。正如村黨支部書記段召友所言:“大學(xué)生把石板橋的日子畫活了,也把鄉(xiāng)親們對更美好生活的盼頭畫實了。”

以課堂為壤,讓知識的種子在童心扎根

實踐團在村部搭建的“七彩課堂”,是 30 余名鄉(xiāng)村兒童的夏日樂園,更是知識傳遞的橋梁。美術(shù)課上綻放的想象力、音樂課里飛揚的童聲、安全防護課上萌芽的自護意識、趣味英語課上點亮的好奇目光,不僅填補了鄉(xiāng)村暑期教育的空白,更在孩子們心中播下了“山外面有更大世界”的種子。這份關(guān)愛,無關(guān)短暫的陪伴,而是以教育為紐帶,為鄉(xiāng)村的未來埋下可持續(xù)生長的希望。

以調(diào)研為鑰,為文旅融合打開破局思路

踏遍石板橋的田埂與街巷,實踐團用腳步丈量村莊的肌理:交通瓶頸如何突破?品牌影響力如何提升?淺層開發(fā)的旅游資源如何激活?帶著這些問題,團隊將金秋梨的清甜與知青文化的厚重熔于一爐,在《石板橋村村莊旅游規(guī)劃策劃方案(初稿)》中提出“梨香養(yǎng)生慢村”的精準(zhǔn)定位,構(gòu)建“春賞花、夏避暑、秋采摘、冬養(yǎng)生”的全季生態(tài),并設(shè)計“梨花仙境季”等主題活動。這份方案的價值,不僅在于為村干部提供了可落地的路徑,更在于證明:鄉(xiāng)村振興的智慧,藏在對鄉(xiāng)土基因的深刻解碼里。

以足跡為證,在歷史長河中錨定青春坐標(biāo)

從高廟遺址的碳化稻谷到雜交水稻發(fā)源地的“超級稻”,實踐團的研學(xué)之旅跨越了7500年的農(nóng)耕文明。當(dāng)指尖觸碰先民留下的谷物印記,當(dāng)耳畔回響袁隆平院士“把論文寫在大地上”的囑托,隊員們讀懂了:鄉(xiāng)村振興從來不是孤立的當(dāng)代命題,而是一場需要青春力量接續(xù)的文明傳承。這份認(rèn)知,讓“扎根基層”不再是口號,而成為刻入心底的行動自覺。

這場“三下鄉(xiāng)”,是一次雙向奔赴的成長:石板橋村收獲了看得見的改變與可延續(xù)的發(fā)展思路,學(xué)子們則在鄉(xiāng)土課堂里完成了從“知識學(xué)習(xí)者”到“社會建設(shè)者”的角色蛻變。正如帶隊老師蔣蘇秦所言:“青春力量的價值,不在于驚天動地的壯舉,而在于用專業(yè)所長讀懂鄉(xiāng)村的肌理,用赤誠之心回應(yīng)大地的呼喚?!?/p>

責(zé)編:吳希

一審:劉也

二審:吳希

三審:朱文碩

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