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初登講臺：以熱忱奠基?

站在湄江一中講臺的第一個清晨，陽光像融化的蜂蜜淌在教案本上。初出茅廬的邱英姿老師攥著英語課本的手指微微發(fā)顫，“Good morning” 兩個單詞在舌尖打了個旋，才怯生生地落在臺下三十多雙如饑似渴的眼睛里……這一站，便是三十年。

“捧著一顆心來” “要讓每個孩子愛上英語?！蹦贻p的邱老師對工作傾注了全部的熱忱和心血。微弱的燈光在辦公桌上投下昏黃光暈時，她正在邊緣卷得像波浪的備課本上逐字打磨教案；密密麻麻的紅筆批注里藏著給學(xué)困生編的單詞口訣以及寫滿鼓勵的話；遇到解不開的語法難題，天不亮就捧著教材去請教老教師，筆記本上記滿不同顏色的批注；自己沒上課時，她搬著小板凳擠在教室后排聽其他教師的課，筆尖在聽課筆記上追著老師的板書跑，連額角的水珠滴在紙頁上暈開字跡都沒察覺……

講臺深耕：用專注澆灌?

邱英姿老師的英語課堂像座會變魔術(shù)的花園，充滿魅力和樂趣。為講透 “現(xiàn)在進行時”，她穿著碎花裙趴在講臺上模仿毛毛蟲，“Caterpillars are crawling!”的喊聲驚得后排男生差點蹦上桌子，卻讓語法知識像蒲公英種子般落進每個孩子心里。她的多媒體課件總改到深夜，倫敦大本鐘的剪影里藏著單詞卡，紐約時代廣場的霓虹中裹著對話練習(xí)，連最內(nèi)向的男生都敢舉著塑料話筒，讓英語句子從喉嚨里蹦出來。?

她的備課本是本會說話的密碼簿，枯燥的單詞充滿靈性。為分不清 “he” 與 “she” 的男孩畫的簡筆小人，衣角還沾著彩色鉛筆的碎屑；給總漏寫 “ing"”的女生編的兒歌，字旁畫著搖搖晃晃的小尾巴。家長發(fā)來的語音里，洗澡間傳出跑調(diào)的《冰雪奇緣》：“邱老師把英語變成了會唱歌的糖?！?

“把課上到學(xué)生心里，就像把種子種進春天。”精心設(shè)計的教案《I'm watching TV》榮獲漣源市二等獎，她深有感慨。她帶的班級平均分像爬樓梯似的從倒數(shù)第二躥到順數(shù)第一，市級教學(xué)能手、先進工作者，德育先進個人等榮譽接踵而來。

轉(zhuǎn)型抉擇：憑熱愛拓荒?

“當(dāng)老師是種一盆花，做教研員能種滿整個花園。”決定從藍田中學(xué)調(diào)入漣源市教師進修學(xué)校時，同事問她為何要離開辛勤耕耘了二十多年的母校，她望著落瓣的玉蘭樹：“想讓更多種子發(fā)芽?！贝虬x開時，翻爛的備課本和學(xué)生合影被緊抱在懷，照片里“邱老師我們愛你”的字縫還卡著當(dāng)年的粉筆灰。?

“第一次下校聽課，第一次指導(dǎo)老師，第一次輔導(dǎo)競賽，第一次獨立組織英語教研會……新的環(huán)境、新的崗位、新的角色、新的領(lǐng)域讓我快速調(diào)整自己去適應(yīng)新的工作：閱讀專業(yè)雜志，撰寫心得體會，參加學(xué)術(shù)活動，虛心請教專家……快速提高自己的教研水平?！?

下校去聽課，曾經(jīng)連續(xù)三個月聽完 87 節(jié)課，平底鞋磨痕嵌著各校的塵土。聽課記錄表本記滿了會呼吸的教學(xué)特色：張老師的單詞順口溜像糖葫蘆，李老師的兒歌教學(xué)像清泉…… 這些字跡長成《區(qū)域英語教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議》，前輩翻看時，紙頁間仿佛飄著課堂笑聲：“邱老師把教研做成了帶露珠的莊稼?！?/p>

教研探索：用創(chuàng)新結(jié)碩果?

邱英姿老師的 “課堂研討沙龍”像塊磁石。大家圍著看家常課錄像，某老師讓學(xué)生用英語描述圖畫冷場時，她按下暫停鍵：“這里該拋怎樣的話，才能讓學(xué)生思路像被春風(fēng)吹醒的嫩芽？”?

推廣“情境教學(xué)法”時，微格教室總上演情景劇。有人系圍裙扮 “菜販”，有人捏紙鈔當(dāng) “顧客”，練熟了才去菜市場。賣白菜大媽從擺手說 “不會”，到見他們就笑：“又來練英語啦？”水產(chǎn)攤老板殺魚時甩著水珠問 “How much is it?”，教學(xué)方法像煙火氣般落地生根。?

她的論文《探究思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》獲省教育學(xué)會論文評比一等獎；《淺談互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲漣源市教育學(xué)會論文評比一等獎，得到了專家的首肯：“這些方法能在課堂里長出綠葉?！?023 年“優(yōu)秀教研工作者”證書旁，“婁底市中考英語模擬試卷命題競賽一等獎”的燙金字閃爍著她眼里的榮光與自豪。

?薪火相傳：以堅守延續(xù)?

作為教研員的邱老師特別注重對青年教師的培養(yǎng)?！半p周研修 + 日常指導(dǎo)”模式里，每個老師都要經(jīng)“備課磨課 — 實踐 — 復(fù)盤”的淬煉，像鐵塊在火爐里反復(fù)鍛造，讓青年教師快速成長。?

鄉(xiāng)村中心學(xué)校王老師備戰(zhàn)婁底市15門學(xué)科教學(xué)競賽時，教案修改意見比原文還密。試講時，邱老師指導(dǎo)耐心細致，不放過任何一個細節(jié)，筆記本上“23分鐘學(xué)生注意力分散”的字跡赫然在目。連續(xù)三周，微格教室燈光亮到暮色浸透窗戶，她含著潤喉糖的聲音像浸了蜜：“再試一次，讓知識點順著笑聲往下滑?！?/p>

當(dāng)王老師手里拿著市二等獎證書出現(xiàn)在邱老師面前時，邱老師眼里泛著淚花，給了她一個大大的擁抱。

2025 年新教師培訓(xùn)會上，邱老師應(yīng)邀做《以愛為帆，共赴教育山?！返闹v座，分享一個個帶有溫度的故事，感動著稚氣未脫的年輕人；《思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》講座結(jié)束，掌聲像風(fēng)吹麥田，持久而熱烈；中考復(fù)習(xí)研討中，她“詞匯為磚、體裁為架”的策略被全市老師拾起，砌成通往知識的橋梁。??

初心如炬：向熱愛致敬?

? “教育不是填滿水桶，教育是點燃一把火?！庇腥艘娗窭蠋熑找驺俱驳哪橗?，勸她歇歇腳，她就指著墻上的照片 —— 藍田中學(xué)的孩子們舉著“Thank you for lighting us up”的牌子，背景里她用紅漆寫的字母墻，在陽光下鮮艷得像團火。?

? “火苗一直在燒?！彼χ?，眼里的光一如當(dāng)初。從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從講臺到教研，從湄江一中的泥土地到進修學(xué)校的方寸案頭，三十年初心未改，教育最浪漫的，是讓更多地方綻放熱愛的花朵。

作者：李曉麗

責(zé)編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端