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邵華 徐叮

習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)廣大干部群眾發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育時(shí)代新風(fēng)新貌?！痹谌娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，將湖湘紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育，打造特色鮮明的大思政教育范式，將為培育強(qiáng)國(guó)復(fù)興棟梁奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

構(gòu)建“文化浸潤(rùn)+實(shí)踐淬煉”的育人大格局。深耕地域紅色沃土，厚植信仰根基。不僅要系統(tǒng)梳理湖湘紅色文化資源，建立多樣化數(shù)據(jù)庫(kù)，編寫地域特色思政讀本，夯實(shí)教學(xué)素材基礎(chǔ)，也要深入研究和解讀湖湘紅色文化，通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議等方式豐富理論探討，為思政教育提供堅(jiān)實(shí)理論支撐。用活校本紅色資源，傳承紅色精神。不僅要深入挖掘校史中的革命事件、校友事跡，并將這些珍貴的紅色元素有機(jī)融入學(xué)校文化長(zhǎng)廊、校史展覽以及各類特色活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造濃厚的紅色氛圍；也要結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生需求，來(lái)開發(fā)校本紅色課程，制作紅色文化主題微課和短視頻，來(lái)提升校本紅色元素的育人實(shí)效，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。做活實(shí)踐育人活動(dòng)，強(qiáng)化價(jià)值塑造。不僅要利用紅色紀(jì)念日開展演講、創(chuàng)意比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多元表達(dá)，深刻理解紅色精神的豐富內(nèi)涵，也要組織學(xué)生走出校園，開展實(shí)地參觀、調(diào)研和志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟紅色文化，增強(qiáng)傳承紅色基因的使命感和責(zé)任感。

打造“多位協(xié)同+共建共治”的育人共同體。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善制度保障。要通過(guò)建立校內(nèi)黨政聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，定期研究部署育人工作，明確職責(zé)，通過(guò)出臺(tái)專項(xiàng)政策，在課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、基地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面提供支持。通過(guò)建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將育人工作納入相關(guān)部門及學(xué)校的績(jī)效考核體系，定期評(píng)估確保落實(shí)，打造“校內(nèi)”育人共同體。整合社會(huì)資源，拓展育人場(chǎng)域。不僅要聯(lián)合革命紀(jì)念館、烈士陵園、紅色景區(qū)共建紅色基地，組織學(xué)生參加基地舉辦的各類展覽、講座、讀書活動(dòng)來(lái)整合社會(huì)場(chǎng)地資源，也要邀請(qǐng)基地的志愿者、宣講員來(lái)校開展專題活動(dòng)，集體備課來(lái)整合人力資源，打造“社?！庇斯餐w。用好信息技術(shù)，拓展育人空間。一方面，要充分運(yùn)用公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音等新媒體平臺(tái)推送湖湘紅色知識(shí)、故事、視頻，通過(guò)生動(dòng)的形式和便捷的傳播，提升湖湘紅色文化育人實(shí)效；另一方面，也需用好現(xiàn)代科技建設(shè)各類線上紅色博物館、虛擬仿真數(shù)字展廳，讓學(xué)生身臨其境地感受紅色歷史的厚重與魅力，打造“數(shù)智”育人共同體，增強(qiáng)紅色文化教育的吸引力和感染力。

培育“德才兼?zhèn)?守正創(chuàng)新”的育人先鋒隊(duì)。建強(qiáng)思政教師“主力軍”，引領(lǐng)紅色價(jià)值航向。通過(guò)定期開展思政教師培訓(xùn)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，使其深刻把握紅色文化內(nèi)涵，提升其政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)優(yōu)化思政課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，將紅色文化融入思政課堂，以生動(dòng)形式講好紅色故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。用好專業(yè)教師隊(duì)伍，融入紅色課程思政。要組織專業(yè)教師深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，通過(guò)設(shè)計(jì)紅色主題教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，通過(guò)在教學(xué)中運(yùn)用案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中傳承紅色基因，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和責(zé)任感。拓展學(xué)生隊(duì)伍“生力軍”，踐行紅色使命擔(dān)當(dāng)。要充分發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)員和學(xué)生干部的先鋒模范作用，通過(guò)鼓勵(lì)他們以身作則，勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)踐行紅色精神來(lái)為同學(xué)們樹立榜樣，通過(guò)引導(dǎo)他們積極參與紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)更多同學(xué)投身紅色文化傳承事業(yè)，并以此來(lái)凝聚學(xué)生群體，形成紅色文化傳承的良好氛圍。

（作者分別系湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處處長(zhǎng)、副教授；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生）

責(zé)編：張英

一審：張英

二審：歐陽(yáng)金雨

三審：王禮生

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端