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新湖南客戶端7月12日訊（通訊員 黃夢(mèng)娟）7月7日至10日，湘江新區(qū)2025年小學(xué)英語(yǔ)教師暑期崗位培訓(xùn)活動(dòng)在岳麓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東校區(qū)）順利開展并圓滿落幕。這場(chǎng)以"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐賦能"為核心的四天研訓(xùn)，聚焦新課標(biāo)理念落地與教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，組織新區(qū)60位薄弱及農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，通過(guò)"理論筑基-技術(shù)支撐-項(xiàng)目實(shí)踐-成果迭代"的閉環(huán)設(shè)計(jì)，將項(xiàng)目式研訓(xùn)貫穿全程，推動(dòng)教師在真實(shí)教學(xué)項(xiàng)目中提升專業(yè)能力，筑牢教育教學(xué)根基。

理念領(lǐng)航筑基石，錨定項(xiàng)目設(shè)計(jì)方向

項(xiàng)目式研訓(xùn)的高效推進(jìn)，離不開精準(zhǔn)的理念導(dǎo)航。研訓(xùn)首日，岳麓實(shí)驗(yàn)智谷小學(xué)副校長(zhǎng)鄧星以《大力弘揚(yáng)教育家精神》開篇，從教育情懷與時(shí)代擔(dān)當(dāng)切入，為教師明確項(xiàng)目式研訓(xùn)的價(jià)值底色——以學(xué)生發(fā)展為中心，做扎根實(shí)踐的教育"追光者"，為后續(xù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)注入精神動(dòng)力。湖南省教科院英語(yǔ)教研員夏春娥老師緊隨其后，以《新課標(biāo)視域下的新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議》搭建理論框架。她聚焦"素養(yǎng)本位"與"單元整體設(shè)計(jì)"，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目式教學(xué)需以"主題意義探究"為核心，打破傳統(tǒng)教材認(rèn)知，為教師設(shè)計(jì)單元項(xiàng)目指明"跨學(xué)科融合""教-學(xué)-評(píng)一體化"的關(guān)鍵路徑，讓項(xiàng)目目標(biāo)始終指向核心素養(yǎng)。后續(xù)環(huán)節(jié)中，董玲老師結(jié)合案例解析單元整體教學(xué)內(nèi)涵，劉明東教授細(xì)化教學(xué)目標(biāo)制定依據(jù)——兩位專家的分享如同項(xiàng)目設(shè)計(jì)的“導(dǎo)航圖”，讓教師明確“如何進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)”“教學(xué)目標(biāo)如何定”，為后續(xù)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)踐夯實(shí)理論根基。

技術(shù)賦能強(qiáng)工具，支撐項(xiàng)目高效實(shí)施

項(xiàng)目式研訓(xùn)強(qiáng)調(diào)"用真實(shí)工具解決真實(shí)問(wèn)題"。為讓教師在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中融入智能技術(shù)，本次研訓(xùn)特邀科大訊飛技術(shù)團(tuán)隊(duì)，以"人工智能助力英語(yǔ)課堂項(xiàng)目式教學(xué)"為主題，系統(tǒng)演示AI如何成為項(xiàng)目實(shí)施的高效工具：課前通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，為項(xiàng)目任務(wù)分層提供依據(jù)；課中借助智能交互、實(shí)時(shí)語(yǔ)音評(píng)測(cè)（中高考同源技術(shù)），讓項(xiàng)目中的語(yǔ)言實(shí)踐（聽、讀、說(shuō)）可量化、可追蹤；課后基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)布置分層作業(yè)，形成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的"診斷-干預(yù)-反饋"閉環(huán)。 技術(shù)培訓(xùn)后，蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)李學(xué)和任偉老師立即以"湘少版三下Unit 7"為項(xiàng)目載體，示范如何將AI技術(shù)融入項(xiàng)目式課堂。他們緊扣"衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成"的真實(shí)問(wèn)題，構(gòu)建"提示-行為-獎(jiǎng)勵(lì)"的三階項(xiàng)目環(huán)節(jié)，既實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的融合，更展示了AI工具在項(xiàng)目中"精準(zhǔn)賦能"的具體路徑，為參訓(xùn)教師提供了可復(fù)制的項(xiàng)目技術(shù)應(yīng)用范例。7月8日下午的新教材解析，則為項(xiàng)目主題選擇提供了內(nèi)容支撐。重慶市教科院王若語(yǔ)老師強(qiáng)調(diào)外研版教材"主題意義探究"的核心屬性，建議教師以單元主題為項(xiàng)目核心，通過(guò)"主題統(tǒng)整""AI活用""評(píng)價(jià)深化"實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)型；長(zhǎng)沙市教研員宋文老師進(jìn)一步指出，語(yǔ)言教學(xué)項(xiàng)目需聚焦"思維能力與有意義溝通"，讓教師明確項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容內(nèi)核——這些解析讓后續(xù)團(tuán)隊(duì)單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)有了精準(zhǔn)的內(nèi)容錨點(diǎn)。

項(xiàng)目實(shí)踐貫全程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)促深度協(xié)作

作為本次研訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)，項(xiàng)目式實(shí)踐以"單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)"為任務(wù)載體，貫穿四天全程，形成完整的"啟動(dòng)-探究-打磨-展示"閉環(huán)。項(xiàng)目啟動(dòng)階段，全體教師分為8組，每組聚焦四年級(jí)上冊(cè)不同單元，明確核心任務(wù)：基于新課標(biāo)理念，融合AI技術(shù)與教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一套"素養(yǎng)導(dǎo)向、教-學(xué)-評(píng)一體化"的單元項(xiàng)目式教學(xué)方案，需包含"主題意義探究""真實(shí)情境任務(wù)""分層實(shí)踐活動(dòng)""AI工具應(yīng)用"等要素。過(guò)程探究階段，各組以團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式展開深度研訓(xùn)：成員分工研讀課標(biāo)與教材，結(jié)合前期理論學(xué)習(xí)確定項(xiàng)目主題（如"校園生活""職業(yè)探索"等）；借鑒教研組任珊團(tuán)隊(duì)分享的基于UbD（理解為先）理論第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例，搭建"終極能力-表現(xiàn)性任務(wù)-教學(xué)活動(dòng)"的項(xiàng)目框架；針對(duì)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，隨時(shí)向鄧星、王曉、黃夢(mèng)娟等指導(dǎo)顧問(wèn)請(qǐng)教——專家們?nèi)膛惆?，從?xiàng)目目標(biāo)定位、活動(dòng)環(huán)節(jié)邏輯到評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)，提供"一對(duì)一"精準(zhǔn)指導(dǎo)，推動(dòng)各組方案不斷優(yōu)化。成果打磨與展示階段，7月10日，8個(gè)小組依次呈現(xiàn)了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)成果。這些成果是各組四天深度協(xié)作、理論實(shí)踐融合的集中體現(xiàn)：均以新課標(biāo)為遵循，緊扣單元主題，構(gòu)建“目標(biāo)—任務(wù)—評(píng)價(jià)”閉環(huán)，融入AI技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)，彰顯“教—學(xué)—評(píng)一體化”與核心素養(yǎng)導(dǎo)向。展示以案例解讀為主，從理論到實(shí)施、學(xué)情到評(píng)價(jià)，邏輯清晰、內(nèi)容詳實(shí)，全面呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)成效與崗位實(shí)踐價(jià)值，凸顯項(xiàng)目式研訓(xùn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升。

評(píng)研結(jié)合促迭代，成果落地強(qiáng)實(shí)效

項(xiàng)目式研訓(xùn)的價(jià)值，最終體現(xiàn)在成果的可遷移性上。8個(gè)小組的項(xiàng)目成果展示后，專家團(tuán)隊(duì)從"項(xiàng)目邏輯性""素養(yǎng)達(dá)成度""技術(shù)融合度"三個(gè)維度進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)沙師范學(xué)院胡薇老師強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)需"架好語(yǔ)言支架，讓每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目中都能跳一跳夠得著"，建議各組進(jìn)一步細(xì)化不同學(xué)情的任務(wù)分層；湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心鄭衛(wèi)老師則從"目標(biāo)-內(nèi)容-評(píng)價(jià)"的一致性入手，指導(dǎo)教師如何讓單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近薄弱及農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。

專家點(diǎn)評(píng)后，各組結(jié)合建議即時(shí)修改方案，形成"設(shè)計(jì)-展示-點(diǎn)評(píng)-迭代"的完整閉環(huán)。湘江新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員黃夢(mèng)娟老師在總結(jié)中肯定了本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)成效：教師在單元整體教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理念更新與實(shí)踐優(yōu)化，培訓(xùn)中展現(xiàn)出高度責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)也提出期望：希望老師們以常態(tài)化學(xué)習(xí)推動(dòng)專業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)，讓進(jìn)步成為常態(tài)。此次暑期項(xiàng)目式研訓(xùn)，以"項(xiàng)目"為紐帶，將理論學(xué)習(xí)、技術(shù)賦能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐創(chuàng)新緊密串聯(lián)，構(gòu)建了"學(xué)中做、做中研、研中創(chuàng)"的研訓(xùn)新模式。參訓(xùn)教師不僅收獲了可落地的教學(xué)方案，更提升了項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。這種以真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)深度研訓(xùn)的模式，為薄弱及農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了有效路徑，也為湘江新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了持久動(dòng)力。

責(zé)編：王德和

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來(lái)源：新湖南客戶端